《长方体和正方体体积的计算》教学设计教学目标.docVIP

长方体和正方体的体积 教学目标： 1、让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。 2、动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。 3、进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。 教学重点 引导学生探索长方体体积的计算方法。 教学难点 理解长方体体积公式的意义。 教学过程 一、创设情境 老师：同学们，在日常生活中，我们经常见到一些长方体或者正方体，他们有的大，有的小。有时候我们需要把一个长方体或者正方体放在某一个空间。在放之前，我们通常考虑是不是能放得下呢？那么，我们怎么判断是不是能放下呢？这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。老师板书课题：长方体和正方体的体积 二、新课讲授 （一）学习“体积”、“体积单位”的概念 1、出示长方体和正方体，问：谁占的空间大？ 演示书上的实验，得出：长方体的占空间大，正方体占的空间小。 3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 4、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材） 得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。 （二）自主探究长方体和正方体体积公式 1、猜一猜：长方体和正方体体积跟什么可能有关？ 2、实践：拼摆长方体，四人一组，用不少于16块小正方体拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高和体积。 3、小组合作：学生四人一小组操作并做好实验记录。 （三）知识迁移推出正方体的体积公式 1、师：长方体和正方体之间有什么关系？ 生：正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体。 师：根据这种关系，你能推导出正方体的体积公式吗？ 2、师生共同归纳：正方体的体积=棱长×棱长×棱长 用字母表示为： V= a×a×a= a3 师强调：读作a 的立方，表示3个a相乘。 三、课堂练习 做一做 学生独立完成，然后集体订正。 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 长方体和正方体的体积 物体所占空间的大小，叫做物体的体积。 小正方体的个数= 每排个数×每层排数×　层数 长方体的体积 ?=??? ?　长 ??× 　??宽 ?× ?　高 V＝abc 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V = a×a×a= a3