《应用软件系统综合设计》-课程教学大纲.docVIP

《应用软件系统综合设计》课程设计教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：应用软件系统综合设计 英文名称: Synthetic Design of Application Software System 课程类别：专业课 课程模块：综合运用 课程性质：必修 学　　时：48 学 分：3 适用专业：软件工程 先修课程：软件工程、软件项目管理 二、课程设计的目的（黑体／小四） 应用软件系统综合设计课程是软件工程专业本科生一门综合运用的必修专业课，是训练学生软件开发能力的综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生巩固计算机软件设计知识，加深对软件设计方法、技术和思想的理解，并能运用所学软件设计知识进行综合软件设计。通过软件开发的实践训练，使学生掌握软件开发的方法和技术，熟悉软件开发的完整过程，树立团队合作精神，培养自主学习能力和创造性的工程设计能力，提高综合分析和解决问题的能力，为学生今后从事软件开发积累一定实践经验，为毕业设计奠定基础。 简而言之，课程设计目标如下： 了解软件开发整个过程所涉及的理论、方法和技术，包括原型开发、需求分析、总体设计、详细设计、测试、质量保障、进度管理等。 树立团队合作精神，提高沟通技能，了解和解决团队合作开发项目所面临的问题。 初步具备独立开发一个完整软件系统的能力，为毕业设计做好理论、方法、技能的准备工作。 4.围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，以习近平总书记关于唯物主义、读书、学习和问题解决的讲话为行动指南，渗透到教学中，提高大学生运用马克思主义世界观、人生观和价值观分析和解决实际问题的能力。 三、课程设计内容（黑体／小四） （一）课程设计内容概述 1．本课程要求学生以小组形式遵循软件工程基本原理开发一个软件项目，要求学生综合运用软件工程中的各种技术、方法和思想模拟软件企业的软件项目管理和开发过程。其主要内容是进行应用软件的开发实践，是软件需求分析与管理、面向对象分析与设计、软件项目管理、软件测试、大型数据库、面向对象编程、人机界面设计、分布式计算、计算机网络、信息安全等技术的综合运用。 2．软件项目由小组自选，任课教师审核确定，要求有较强的应用背景。 （二）撰写必要的软件文档 在软件开发过程中，需要按照进度撰写下列文档： 任务书 系统分析与设计说明书 编码规范 测试报告 使用说明书 说明： 系统分析与设计说明书，包括系统分析、总体设计、详细设计三部分内容，按照软件工程原理，三份文档在不同阶段，需要独立评审。根据学生学习特征和课时限制，把三份合并在一个文档里进行评审。贯彻先设计后实现（编码）的原则。 （三）软件系统 课程设计要完成一个应用软件系统，能够清晰讲述软件中的需求模型、设计模型、算法和代码，软件文档和源代码要保持一致，要遵循先设计后实现的原则。课程最后要提交软件源代码和必要的软件文档，并演示系统，进行答辩。 （四）思政元素 1．融入思政元素：习近平总书记谈问题解决 “对改革进程中已经出现和可能出现的问题，困难要一个一个克服，问题要一个一个解决，既敢于出招又善于应招，做到‘蹄疾而步稳’。”—2014年1月22日，习近平总书记在主持召开中央全面深化改革领导小组第一次会议时的讲话。 2. 融入思政元素：习近平总书记谈读书 “读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”—2014年2月7日，习近平总书记在俄罗斯接受俄罗斯电视台专访时提到。 3. 融入思政元素：习近平总书记谈学习 “学习需要沉下心来，贵在持之以恒，重在学懂弄通，不能心浮气躁、浅尝辄止、不求甚解。”—2013年3月1日，习近平在中央党校建校80周年庆祝大会讲话。 四、课程设计基本要求（黑体／小四） 分组：班级按项目小组进行分组，每个小组独立开发一个软件系统，各小组的软件系统可以不同。小组人数根据班级总人数而定，原则上每组不要超过8人，每班不要超过7个小组。 组织：每个项目小组选出项目负责人（项目经理），由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目、主持阶段性的评审、组织软件开发活动。 课程设计题目的选择：任课教师在第一次课上要提供选题表，学生可以自定其他项目，需要教师审核通过。鼓励学生选择以前做过的优秀项目，在本次课上进一步改进优化。课程设计题目要求具有较强的应用背景，如果不具备，任课教师应当否决。 任务书规范：要求对每个小组成员分配好任务，每个任务都有负责人。 系统分析与设计文档规范：系统分析与设计说明书包括系统分析、总体设计、详细设计三部分内容，允许三份文档独立提交。任课教师应提供文档模板。 阶段评审：要求遵循软件开发“先设计后实现”的原则，进行阶段评审。可分别对系统分析、总体设计、详细设计三个阶段进行评审，也可以三者合一组织一次评审。项目经理组织评审工作，教