《信息技术及其主要内容》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 5 《信息技术及其主要内容》教学设计及反思 课?? 题：信息技术及其主要内容 课?? 时：1课时 教学分析： 1、教材分析：“信息技术及其主要内容”这部分的内容主要介绍了信息在我们的生活中是无处不在的，其表现形式是丰富多彩的以及信息的特征。由于这个内容理论性较强，实践性弱，如果仅仅由师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备采用举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识，这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 2、学情分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，他们对于“信息”这一事物的认识大部分学生刚刚开始。可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识，老师在此过程中起着引导的作用。 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性; （2）能举例说明信息的特征。 2、过程与方法目标： 培养学生从学习中归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标： 让学生体会信息技术在日常生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣，使学生养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点：信息的概念，信息的特征 教学难点：信息事例所反映的信息特征 教学方法：讲授法、演示法、讨论法、案例分析法。 教学设计思路： 《信息技术及其主要内容》这节教学内容，叙述性内容较多，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容，针对学生基础不一、能力不一的实际，根据本节教材的教学内容，在教学设计中应该强化学生活动，增加学生感兴趣的案例，采取了讲授法、问答法等多种教学手段与方法，采用融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学过程，学生的反应就会较强烈，兴趣会较浓厚，使学生形成积极主动的学习态度。 教学过程： 一、新课导入（2分钟） 师：上课之前老师先给大家讲个故事 用投影显示故事：朝鲜战争前，美国一家名叫兰德的咨询公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 师：有个词叫“一字值千金”，7个字要价150万美元，可以说是一字值万金，为什么这7个字这么值钱呢？学习了今天这节“信息技术及其主要内容”课后，大家就能找到答案了。 （以故事导入，留有疑问，引起学生的注意力，激发学习兴趣） （展示课题：信息技术及其主要内容） 二、新课讲授（33分钟） （一）丰富多彩的信息 师：首先请大家观察这几幅图片，等下我请同学回答，你从这几幅图片中看到了什么？ [学生讨论]：现代社会先进的网上购物方式、飞快的网速。 师：大家看到的这些内容就是信息，信息技术在我们日常生活中无处不在。那么到底什么是信息技术呢？ 信息技术的定义：信息技术（Information Technology）是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展 人类信息功能的技术。一般说，信息技术是以电子计算机和 现代通信为主要 手段实现信息的获取，加工，传递和利用等功能的技术总和。 [学生活动]：请大家相互讨论几分钟，举出日常生活中常见的信息例子及获得信息的方式。 信息技术 获得方式 沟通方式 手机打电话 家里办公 可以视频会议 获取各种信息 各种浏览器搜索 节约劳动力 智能机器人 （二）信息技术的一般特征 师：1、信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的 科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。 2、信息技术具有区别于其它技术的特征——信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。 （三）信息技术的应用 1、贸易电子化 电子商务是信息技术应用的最重要的方面，代表着未来贸易方式的发展方向。由于计算机互联网的产生与普及，使得全球经济一体化，货物、技术、服务等各种信息都在全球范围内流动。任何国家的企业或个人，只要入网，就能随时随地、轻而易举地提供或获取信息资源，迅速地完成交易过程，从而降低交易成本，获得最大经济效益。因此，贸易电子化将对世界经济的发展起到巨大的推动作用。 实施企业信息化需要企业与政府的紧密配合，需要良好的内部环境和外部环境。 2、政府信息化 政府信息化有利于提高政府的行政效率，推动政府机构的改革，使政府依据精简、统一、效能的原则，进行机构改革，建立办事高效、运转协调、行为规范的行政管理体系。同时，政府信息化能为公众提供更有效的服务，凡是公众与政府发生关系的接口，都可以