教师应该怎样引导学生正确的面对感情的问题.pdfVIP

. . 教师应该怎样引导学生正确的面对感情的 问题 那天下晚自习 ,走在一群高三的女生后面 ,听着她们爽朗的嬉笑 , 不禁羡慕起她们的天真无邪 , 突然其中一女孩突然降低语调 ,神秘的 对同伴说 ,你们知道吗 ?高一的某某某喜欢上我们班的某 ,被同样喜欢 某的高二女生某某叫一帮人打了一顿。 她们所说的那个高一的某某某 就是我的学生 ,那是一个才 17 岁的小女孩呀 ,平时看起来文静老实 ,怎 么会 ?看来现在的孩子们的早熟程度远远超出我们的了解围 .这不禁引 发了我对一个问题的思考 ,那就是 : 如何引导中学生正确对待早恋问 题? 我们的家长在遇到孩子早恋问题时 ,往往不能冷静思考 ,寻找解决 问题的方法 ,而是谈恋色变 ,草木皆兵 ;我们教师要么是不知如何是好 , 要么就严厉批评 ,昭告天下 ,往往适得其反 ,不能解决问题 .我认为作为 家长或教师 ,我们首先应该认识到什么是早恋 ?它终究会给我们的孩子 带来哪些危害呢 ?只有我们清楚了 ,才可能正确引导孩子 . 早恋是指中学生过早的对异性发生爱慕的感情， 并以恋爱的方式进 展交往的现象。 随着社会的开展， 中学生早恋是普遍存在又非常棘手 的问题。当前，青少年早恋现象越来越严重，而且呈低龄化趋势，有 的学生已不满足于互递情书和浪漫的约会，甚至开展到了“租室而 居〞的程度。因此 ,中学生早恋的问题已经引起了家长、教师甚至是 . .word.zl. . . 教育学家的高度重视。 如何解决学生的早恋问题已成为教师和家长面 临的共同问题 . 进入青春期的中学生， 随着生理发育的逐步成熟， 他们从心理上产 生了爱慕异性的愿望。 现代中学生性意识开展较早， 也就是说他们开 场意识到自己的性别，认识异性的性别，以及两性的差异和联系，开 场考虑自己如何扮演一个男人和女人的角色，如何与异性进展交往， 一天一天就可能会产生爱慕异性的心理。 从半懂不懂，两性开场疏远， 进入朦胧期， 随着向往异性心理的不断开展，开场进入迷恋期，进而 开场结交异性朋友，在与异性交往过程中，对特定对象产生钟情，产 生爱慕之心。这是中学生主观意志之因素，于是就会产生早恋 . 中学生早恋还有受外界客观因素的影响。 如把早恋都怪罪在学生本 身上，那是不全面、不合理的。我们知道随着国门的翻开，随着经济 的开展，国外一些思想意识领域的东西不断的冲击着国人， 从追求个 人价值到讲究享乐， 从崇拜个人欲望的满足到