【点评2】对《动能的改变》的评课意见.docxVIP

对《动能的改变》的评课意见 本节课的亮点： 1．注重学情，有效教学。 学生在初中已经接触了本节课的有关概念，对功能关系、能的概念及影响动能的相关因素等有一定的认知。官老师注重初高中相关知识及能力的有效衔接，学生在教师的循循诱导下，积极思维，水到渠成。 2．注重探究，提升素养。 动能定理的得出，通过创设递进式的情境、进阶的问题，引导学生先进行理论探究，而后进行设计实验、实验的探究。先理论后实验，得出理论，学生不仅学会探究，也体会到了科学研究的方法，全面提升了学科的核心素养。 3．创造性处理教材，体现高超的教学能力。 概念规律的得出要符合学生的认知特点，也要体现知识呈现的合理性。传统的教学是直接给出动能的定义，而本堂课则在推出规律式后得出，更符合学生的认知规律。教材只呈现光滑水平面上的功与能的关系，而本堂课则在这基础上加一水平摩擦阻力再讨论，让规律更充实、学生理解更透彻。本节课教材的处理恰到好处，折射出了教师深厚的教学功力。 教学建议： 教学过程缺少对思想方法的总结与归纳，不能让学生留下深刻的印象。比如理论探究与实验探究的科学研究方法及设计实验中的实验思维。