八 6～9的乘法口诀有多少张贴画教学设计1.docxVIP

北师大版二年级数学上册《有多少张贴画》教学设计 煎茶 罗佳玲 教学目标 编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的根底上理解口诀的意义。 2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。 教学重点：引导学生编制6的乘法口诀 教学难点：能用6的口诀解决问题和拆分乘法算式 教学准备： 1、师：课件，题单 2、生：草稿本 教学过程 一、复习 课件出示复习题 师：咱们之前学习了2-5的乘法口诀，老师想看看同学们记得怎么样？来，先将第一题做一做。 学生独立完成。 抽生起来汇报，学生说出算式并运用到的口诀。 师结：看来同学们对之前2-5的口诀都掌握得不错。 二、情境导入，谈话揭题 教师拿出青蛙贴画 师：同学们，老师呀画了小青蛙贴画，要送给上课认真，积极发言的同学，现在老师把小青蛙贴纸做成了贴画〔课件出示〕，你们能估一估这里大概有多少张贴画吗？ 生1：51张 生2:54张 三、探究新知 〔一〕整理数据，完成表格 师：现在啊，我们就一起来算一算这里到底有多少张贴画？〔板书：有多少张贴画〕出示表格 师：同学们能看懂这个表格吗？ 生：能 师：上面表示的是什么？ 生：有几行 师：下面空格表示什么呢？ 生：表示几行有几张。 1行有6张贴画，2行有12张贴画，3行有18张贴画。 师：你们能看出什么规