《口语交际——请你帮个忙》教学设计教学目标.docVIP

口语交际:请你帮个忙 河北省廊坊市大城县大尚屯镇大阜村中心小学 王彩苓 教学目标 1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 2.在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。 3.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。 活动准备 教学课件 教学重点 学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。 教学难点 懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。 教学过程 情境导入 1、可爱的小白兔迷路了，她哭的很伤心，要是有人帮帮她就好了；下雨了，小丽浑身都被雨淋湿了，她多么希望有人帮帮她呀。 同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。 2、请别人帮忙时要注意使用文明用语。请同学们按下暂停键想一想：我们平时用到的礼貌用语有哪些？（ 请 请问 您 您好 谢谢 不客气 等） 二、交际指导 1、想一想：自己需要帮助时，该怎样向别人求助？ （1）请问——怎么走？ （2）请你——好吗？ （3）——可以吗？ （4）太感谢你了,我又可以——！ （5）因为你的帮助，我——。谢谢！ 2、演一演：模拟表演过程中，请求帮助的人说话要有礼貌，注意使用文明用语，说话吐字要清晰，表达意思要准确。 三、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助 1.情境一 小华要去书店买书，可是他不认识去书店的路，他看到有一位叔叔坐在路边的椅子上看报纸，他怎样向叔叔问路呢?(请同学们按下暂停键想一想。) 小结：小华向叔叔问路时要注意称呼，把要去的地名说清楚，并且用上“请问、谢谢”等礼貌用语。 2.情境二 上美术课时，小丽忘记带水彩笔，需要向同桌借用，她该怎么说呢？（请同学们按下暂停键想一想。） 小结：小丽在向李山借水彩笔时，说明了自己为什么要借用水彩笔，而且她用询问的语气，态度诚恳，眼睛看着对方，很有礼貌。 3.情境三 球场上，小东正在踢球，但是他不小心把球踢到了场外，需要请大姐姐帮忙，他该怎么说呢？（请同学们按下暂停键想一想。） 小结：小东在请大姐姐帮忙时注意使用了“你能帮我---吗？”而且在大姐姐给予帮助后他真诚的表示感谢“太感谢你了大姐姐，我又可以继续踢球了” 四、总结： 1、要把请求说清楚，让别人听明白。 2、态度要真诚大方，声音要洪亮，眼睛要看着对方。 3、恰当使用礼貌用语，在别人给予帮助后要表示感谢。 五、实践活动 做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向长辈寻求一次帮助。 想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。 同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！ ①跟同学借笔，同学爽快地答应了。 ②同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。 ③同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。……六、儿歌： 有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。