《PEP三年级英语下册 Unit2 B Lets talk Lets play》教学设计教学目标.docVIP

三年级英语下册Unit2 B Let’s talk let’s play 一、教学背景分析： 教学内容 B Let’s talk Let’s play 词汇：brother 句型：Is he/she your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Let’s talk部分通过Amy Sarah家做客，看光盘谈论Sarah家庭成员的情景呈现了核心句型Is he/she your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Let’s play是一个两人小组交际性活动，学生运用句型Who’s that boy/girl?交流人物信息（包括家庭成员、老师和同学等），巩固拓展talk部分所学句型。 学生情况分析 学生已经学过father, mother等单词，能够用Who’s that…?询问远处不认识的人。 二、教学目标 1、知识目标： ①、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 ②、能够在语境中理解Is he/she your …?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答 ③、能够朗读Let’s talk部分对话，并能进行角色扮演。 2、能力目标： ①、能够在图片实物或情景的帮助下运用句型Is he/she your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.谈论家庭成员。 ②、能够在情景中运用所学句型Who’s that…? Is he/she your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.进行交流（能够区分he和she）。 3、情感态度目标： 通过学习，培养学生爱家、关爱家庭成员的情感。 三、教学重难点 1、教学重点： ①、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 ②、能够在语境中理解Is he/she your …?的语用功能，并在图片或动作等帮助下简单询问他人信息。能正确读出和使用肯定和否定回答 ③、能够朗读Let’s talk部分对话，并能进行角色扮演。 2、教学难点： ①、能够在图片实物或情景的帮助下运用句型Is he/she your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.谈论家庭成员。 ②、能够在情景中运用所学句型Who’s that…? Is he/she your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.进行交流（能够区分he和she）。 四、教学准备： 课前布置学生带相册（包括家庭照、爸爸、妈妈、兄弟的个人照片）、教学图片、录音机、学生卡片。 五、教学过程： StepⅠ、Warm-up. 1、Greetings. 2、Enjoy a chant.（The man is the father P15） [设计意图：这首chant不仅复习了旧知，还跃了课堂氛围，为接下来更好的学习做好铺垫。] 3、教师利用课件进行句型的复习Who’s that…?，并利用对话1进行新课的引入。 教师利用句型Is he/she your …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.进行新授知识的教学渗透。 StepⅡ、Presentation and practice. 1、Let’s talk. ①、Listen and answer. 学生听录音，认真思考教师的问题。 Who’re the girls? Who are they talking about? ②、Play the tape again. T: Who’re the girls? Who are they talking about? Ss listen and say. Amy and Sarah. [设计意图：通过观察和分析图片，有利于学生准确地抓住录音中的信息。教师渗透:He和She的不同用法。] 2、Present the whole talk. 教师利用课件进行对话的听读训练。帮助学生进行语音语调的训练。 [设计意图：通过逐句的跟读练习，让学生感受在语境中如何进行言语的听说练习。] 3、Read in role. 教师利用动画课件进行对话的角色扮演朗读，利于提高学生学习兴趣。 StepⅢ、Consolidation and extension. 1、Let’s say. 教师利用小猪佩琪的家庭图片进行问答练习，在学生熟悉的动画中学习语言的运用。 [设计意图：创造真实的交际环境。] 2、Let’s play. 去掉音频让学生做配音表演。 [设计意图：复习巩固所学对话。配音练习生动有趣，调动了学生的