《好玩的数独》教学设计教学目标.docVIP

好玩的数独（大班数学游戏） 保定市新华幼儿园 李欣璐 （一）设计意图： 　　数独，是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要根据9×9盘面上的已知数字，推理出所有剩余空格的数字，并满足每一行、每一列、每一个粗线宫（3×3）内的数字均含1-9，不重复。大班幼儿的抽象、逻辑思维能力开始逐步发展，“数独”游戏可促进幼儿逻辑思维能力的发展。幼儿通过游戏可发展观察分析能力和判断推理能力，体验独立思考、解决问题的成就感。 　　而传统的玩法并不适合幼儿，怎么办呢？我们可以从颜色、图案、形状等方面入手，方格图也可以设计的简单些。“九方格”(3×3)数独图是最初级的数独游戏，对于大班幼儿相对简单，因此本活动选择四宫格（4×4）。与“六宫格”(6×6)“九宫格”(9×9)相比，它们都有行和列的规则要求，不同的是四宫格只用四种图片或符号。如果孩子玩了一段时间后熟悉了规则，可以适当增加难度，做六宫格的数独，逐步过渡到九宫格。 （二）活动目标： 认识四宫格图，了解四宫格图的特征。 2．能够发现四宫格“数独”游戏的规则，尝试并探索玩四宫格“数独”游戏的方法。 　　3．在独立思考、解决问题中体验成就感。 活动准备： 自制4×4方格；选择家庭里方便的材料，如彩色积木、自制不同形状或颜色的卡片、不同图案卡片 （三）活动过程： 一、播放《有趣的数独》视频，回顾数独游戏的玩法 二、认识四宫格（4×4方格）图 1.教师出示四宫格，引导幼儿观察。 2.认识行与列。 教师出示横、竖两个小窗格（1×4），并引导幼儿观察在方格图中的位置。 教师小结：横窗格在四宫格里叫行(从左到右)，竖窗格的在四宫格里叫列(从上到下)，四宫格是有4行×4列组成的。 3.认识交叉路口。 教师移动横竖窗格，引导幼儿观察发现。 教师小结：有一个交叉重叠的方格，它像一个交叉路口，既属于行这条路，又属于列这条路。 三、引导幼儿发现四宫格数独游戏规则。 通过观察在四宫格上摆放的不同颜色积木的数量、种类及位置，发现数独游戏的规则，即同一行的瓶盖颜色不重复，同一列的瓶盖颜色也不重复。 四、数独大闯关 1.四宫格中空一行空格，请幼儿仔细观察空格位置，思考摆放方法。 2.四宫格中空七个空格，引导幼儿观察空格位置，进行填充摆放。 活动结束 1.将四宫格空格难度再次升级，只保留两个已知瓶盖的颜色，请幼儿与家长共同尝试，并将好的方法分享到班级微信群。 2.尝试六宫格（6×6）与九宫格（9×9）数独游戏。