《Christmas》教学设计教学目标.docVIP

Christmas 教学设计 教学分析：这是一节关于“圣诞节”的新授课。它介绍的是圣诞节的来历以及一些风俗习惯。在四年级的时候学生已经接触了一些节日，如：New Year’ Day, Children’s Day, Teachers’ Day……本课是在此基础上对 西方节日学习的延伸，在平时的读书，日常生活中对圣诞节有一定的了解，这对于本课学习有很大的帮助。 学生分析：虽然本课以故事形式出现，但对于单词的识记，句型的掌握对学生来说还是有一定的难度。所以本课我给学生营造一种学习英语的氛围。课前我用圣诞老人、圣诞树等卡片装饰教室，而且准备两首关于圣诞节的歌曲，一些单词卡片来学习本课。 教学目标： （1）能使学生听、说、读、写下列单词：holiday, Christmas, Christmas tree, lights, song认读Western, special, Santa… 和日常用语：Merry Christmas! Have fun together! （2）能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务， （3）能使学生了解中西文化差异，增强爱国教育，学会有礼貌的和他人进行交流。 教学重点分析及解决措施：新单词和日常用语，采用单词卡及拼读形式识记，同时为学生创设语境练习句型和日常用语。 教学难点：进一步了解圣诞节这一传统节日，识记单词和句型。 教学准备：关于圣诞节的图片，录音机，多媒体课件. 教学过程： 一、Class Opening and review （1）Greeting T:Hello,everyone! S:Hello,Miss Du! T:Nice to meet you! S: :Nice to meet you, too! T：Let’s sing a song（多媒体播放歌曲“Jingle Bells” .） （2）提问 “what holiday is it?”出示图片，并说出具体日期。 （设计意图：吸引学生的注意力，同时这个游戏复习了节日，自然引出holiday一词） 二、New Concepts 1．初步了解 T：今天我们一起来学习西方一个最重要的节日，同学们谁来说说关于圣诞节你都知道哪些吗？ 课件出示：据说平安夜的晚上,圣诞老公公会驾着驯鹿雪橇、满载着礼物，准备送给这一年来表现很好的小朋友。他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以，孩子们总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并送份大礼给自己。每个小朋友都迫不及待的想知道自己会得到什么奖励。 每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日到翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都会举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似于我国的春节 2.学习新单词 这个节日的英文名称“Christmas”然后利用课件或实物呈现单词。听读并拼写单词 多媒体图片出示Christmas tree, lights, song, Santa。 提出一些问题，What colour the Christmas tree? Can you sing a song? Do you like Santa?。积极踊跃的学生给予图片奖励，Do you like Santa or Christmas tree? （设计意图：通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中） （2）D is s c u s s 结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。如：食物、风俗、祝福语等，引出Merry Christmas! （设计意图：通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。） （3）Practice 简单的描述圣诞节,给出提示，小组共同完成We invite our family and friends to our house . We give（给） our family and friends gifts too , We sing Christmas songs . 完成较好的小组表扬，适当奖励。并说Merry Christmas! Are you happy? Yes. so we have fun together! （设计意图：把所学用于句中，能够训练学生的口头表达能力，并能发挥小组合作精神） 三、听录音完成连线 1.What is Christmas? 2. When is Christmas? 3. Who is Santa? 4.Do people give gifts to th