《PEP Unit 4 At the farm》教学设计教学目标.docVIP

PEP英语四年级下册 Unit 4 At the farm B Let’s learn （教学设计） 姓 名： 孙雅香 工作单位：唐山市曹妃甸区唐海镇新立小学 PAGE PAGE 2 PEP英语四年级下册Unit4 At the farm B Let’s learn教学设计 教材分析 本课教学内容为PEP小学英语下册Unit4 At the Farm B Let’s learn， 它以farm 为单元主题，本课时所学内容是我们日常农村中所见的动物。主要语言结构为：What are those? /Are these/those...? Yes,they are./No, they aren’t.以及相关单词及其单词的复数形式：horses，cows, hens, sheep. 通过本节课的学习，学生基本能用：What are these/those?They’reAre they...? Yes, they are ./ No, they aren’t.等句型询问复数。 在教学内容的处理上，为了更好地贯穿整节课，本节内容增加了句型：“What’s this /that? It’s a/an... ；How many...?”要求学生能用运用句型询问实物和数量，拓展学生的语言综合运用能力。 学情分析 四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。 教法分析 情境教学法；任务型教学法 四、教学目标： 1. 知识与能力目标 1. 能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。 2.能够熟练运用句型What are those? They are…进行询问并作出回答。 2. 情感态度、文化意识、学习策略目标 热爱动物，保护动物，尊重生态规律。 五、教学重点及难点： 教学重点：能够听、说、认读本课时主要单词hen, sheep, cow, horse以及它们的复数变化。 教学难点：sheep复数的不规则变化，horses的发音。 六、教学过程 Sept1：lead-in 开门见山，设置情景。由Mr Elephant 招聘“最佳农场小帮手”导入本节课。 Hello,every.I’m Mr Elephant.I have a big farm. There are many animals on the farm. I’m so busy. I need some farm helpers.I’ll select “the best farm helpers’’and give the animals to you. You must complete three tasks.Are you ready?Let’s go! 设计意图：通过闯关游戏激发学生的好奇心和求知欲。 Step2：Presentation 第一关：Meeting animals(认识动物） 教学单词cow--cows 用阴影遮住动物图片的一部分，引导学生猜测。 T：Can you guess?What is that ? 引导说出: It’s a cow. 教授cow的发音。 出示多幅奶牛的图片，进行问答练习。 --What are those? --They are cows. 教授单词horse-horses 播放马叫的声音，让学生听音猜动物。 T:What is that ? 引导说出: It’s a horse. 教授horse的发音。 出示多福马的图片，进行问答练习。 --What are those? --They are horses. 教授单词hen T:What is that ? 引导说出: It’s a hen. 教授hen的发音。 出示多福母鸡的图片，进行问答练习。 --What are those? --They are hens. 教授单词sheep T:Look!Here comes a sheep. 教授sheep的发音。 出示多福羊的图片，进行问答练习。 --What are those? --They are sheep. One sheep,two sheep, three sheep,four sheep,they are sheep. 这里重点强调sheep的单数和复数一样。 设计意