《驾着马车上市场》教学设计教学目标.docVIP

冀少版音乐八年级微课《驾着马车上市场》 教学设计 创作者：原笠超 教学内容: 歌曲《驾着马车上市场》 教学目的: 通过学习歌曲，使学生初步了解印度尼西亚民歌的音调，及其表现的生活情趣。感受歌曲活泼欢快的节奏和旋律;并能用轻快富于弹性的声音来歌唱。 教会学生掌握两种常见的音乐手法“重复和模进”。 教学重点与难点: 教会学生掌握两种常见的音乐手法“重复和模进”，并了解其运用。 教学过程: 一、组织教学: 1。同学们大家好，欢迎来到原老师的音乐课堂，我是河北廊坊安次区的音乐教师原笠超，今天我们要来了解学习两种在歌曲中常见的音乐手法“重复和模进”。 2。首先请同学们和老师一起来聆听这首印度尼西亚民歌《驾着马车上市场》，歌曲中有一些一模一样的旋律，请你们边听边找到它们都在哪里。 （播放歌曲第一段，边听边画） 3。观察一下被括号括起来的两个部分。 第二个片段将第一个片段原样不动的再次使用。 重复是重要的音乐创作手法之一,它可以使那些最具特性、最能表现情感的音乐主题得以强调,从而加深聆听者对音乐内容的理解、记忆和对音乐形象的感知。 4。这种重复的音乐创作手法在生活中比比皆是，被广泛运用，是作曲家最爱用的音乐手法之一，除了刚刚我们听的这首驾着马车上市场，还有这首伟大的古典音乐家贝多芬的作品《欢乐颂》，也运用到了重复。将主旋律感加强。 5。播放音乐欢乐颂 6。再比如耳熟能详的儿歌《粉刷匠》，我们观察乐谱，这首歌也大规模的运用了重复的音乐手法。 7。回归到我们最先聆听的歌曲《驾着马车上市场》，这次我们看看乐谱中划线的部分，请同学们对比一下它们有什么特点。 8。观察一下大括号里的部分，同学们，通过观察可以看出这里从前一句的sol再次使用时降低成fa，整体呈下降式走向。这种整个乐句整体降低或升高的形式叫做模进。 模进亦称移位。这一手法是将歌曲中前面的旋律片段或乐句在不同音高上再次使用。 了解重复和模进在其他歌曲中的运用。 运用举例子的方法聆听重复和模进的特点。 聆听和分析乐谱后对知识点更新归纳。 划拍子辨认重复和模进 师生一起跟着音乐《驾着马车上市场》，边唱歌去边用不同的划拍子方式区分两种音乐手法。 四、总结归纳和课后作业。