《结合材料 深化主题10青山处处埋忠骨》教学设计教学目标.docVIP

结合材料，深化主题 ——《青山处处埋忠骨》微课教学设计 【教学目标】结合材料，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”；有感情地朗读课文。 【教学重难点】结合材料，理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。 【教学流程设计】 一、结合材料，理解主题。 1.?理解课文最后一段话 A我记得第一节课时，你们就针对题目提了问题，现在解决了吗？课文的最后一句话含着课文的题目。出示： 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 那么这句话是什么意思呢？你们结合自己查阅的资料，来猜猜吧？ B交流理解。 有的同学说，这句话他这么理解：英勇牺牲在异国他乡，青山连绵起伏，哪里不是掩埋英雄的好地方呢？何必一定要运回家乡安葬呢！的确，古时候出征的将士阵亡后，一般收尸都是用马皮包裹着运回营地或是家乡埋葬请看下面一段资料。出示： “马革裹尸”出自《后汉书．马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《己亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。 ???那我们就可以这样理解这个句子。出示： ? “忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。这句话的意思是，革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。这同时也是历史上为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 2. 像毛岸英、邱少云、黄继光、王伟等等这样的的英雄太多了。你们搜集的故事应该已经读熟了，听老师讲讲发生在2001年的故事吧！ 英雄王伟 ?2001年4月1日，美国一架大型侦察机侵犯我南海领空，我军奉命派出两架飞机跟踪拦截，途中美军飞机突然撞向我一架战机，编号81192飞行员王伟就再也没有返航。 “呼叫81192，这里是553，我奉命接替你机执行巡航任务，请返航！” “81192收到，我已无法返航，你们继续前进，重复，你们继续前进！”年仅33岁的英雄王伟最后的回答掷地有声，他以中国军人不屈的精神和生命的代价保卫了祖国的领空和主权完整。 就是这一个个英雄们的流血牺牲，筑起了一道坚不可摧的长城。祖国永远不会忘记他们。请同学们有感情地读读课文，思考：课文为什么以“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话作为结尾呢？ 嗯，我想，这是作者在强调：历史上那么多为国捐躯的英雄儿女，他们即使安葬在异国，他们的精神也与人民同在。看来课文虽然是以毛主席的情感变化为线索，但是却给我们留下了更广阔的思考空间，英雄的精神永垂不朽！ 二、寄语清明，升华情感。 1.清明节即将到来，请你用真挚的情感，为知名和不知名的英雄们写上几句话，表达自己的想法吧！ 2.请把你写好的那段话默默读给英雄们听。 3.让我们再一起有感情地朗诵一遍全文吧！这次你一定会读出不一样的感受。请你用心、用情！