部编版一下语文我多想去看看教案.docVIP

集体备课教案设计 课 题： 6.《我多想去看看》 学 科 语文 班级 一（6）班 执教老师 课标要求： 教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。 教学目标： 1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。 学习重点： 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 学习难点： 难点：有感情地朗读课文，背诵课文。 学具准备： 教师：会认读字字卡（注音和不注音的各一套），6个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。 学生：12个会认读字字卡（不注音） 课 时： 2 学 习 过 程 每课三分钟 环节 学 案 （主备人一稿） 备课记录 （二稿） 个性化简案 （三稿） 前置性作业 前置性作业汇报 导入新知 1.小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看：挂图出示北京风光图片。 2.你看到这么美丽的风景，有什么想告诉小朋友或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。 3.板书课题，齐读课题。 你有什么好办法记住“想”？你们知道这是什么地方吗？ （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底，是因为想一件事情要用心去记。） 从有感情的读课题入手，到重点指导朗读课文分句，到找到句子“我多想去看看”再对这句话进行反复导读，最后有感情的齐读 合作探究 与交流 1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 2.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请小朋友自己读一读，画出生字新词。1.有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文时不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 2.那个小朋友特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读课文呢！你们行吗？请小朋友自己读一读，画出生字新词。 长句子是学生朗读的难点，分步展开指导，先读短语再读整句，可以化解难点，老师可以示范，指导学生读好停顿，为之后的感情朗读打好基础。 总结巩固 与评价 1.大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到它们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2.出示生字，学生自己练读 （1）同桌检查。指名读。听一听同桌小伙伴是怎样评价的。 （2）读得好的当“小老师”带领大家一起读。 3.想一想，你会用什么方法记住这些生字？学生畅所欲言，相机教学“方”字旁，学生讲得好的奖励玩猜字游戏。 4.比一比，看看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况） 5、再读课文 1.看，调皮的小蜜蜂把生字新词又送回了课文，你们还认识吗？指名读课文，朗读擂台赛。 2.学写生字“会”和“走”重点指导“走”和“足”字旁的区别。 让学生反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急切强烈的感情，最后用多媒体创设情境，强化学生的这种感受，从而突破教学重、难点。 学习收获与检测 我们学习了会认读的字，一定能把课文读的更好，能做到吗？全班一起击掌朗读课文。 会认读的字认字的初步评价。 1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。 2.游戏认字（注：所出示的字脱音节）。 作业布置 板书设计 课 题： 6、我多想去看看 学 科 语文 班级 一年级（6） 执教老师 课标要求： 教学过程中要少讲解多感悟，激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。 教学目标： 1.认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.激发学生热爱北京，热爱祖国的愿望和行为。 学习重点： 认识“想、告”等12个生字，会写“会、北”等6个生字。正确、流利地朗读课文。 学习难点： 难点：有感情地朗读课文，背诵课文。 学具准备： 教师：会认读字字卡（注音和不注音的各一套），6个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。 学生：12个会认读字字卡（不注音） 课 时： 2 学 习 过 程 每课三分钟 主题：民族团结 环节 学 案 （主备人一稿） 备课记录 （二稿） 个性化简案 （三稿） 前置性作业 前置性作业汇报 导入新知 1.读准这些字音，就可以沿着弯弯的小路去北京游玩了。 2.指名读。 3.同学们，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？ 4.学生领读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们到课文中去看看文章向我们描绘了什