《教育科研方法专题研究》课程教学大纲.docVIP

PAGE 4 《教育科研方法专题研究》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：教育研究方法专题研究 课程名称（英文）：Focuses of Educational Research Methods 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课□√专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：□学术知识性□√方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码：530324 周学时：2 总学时：40 学分: 2 先修课程： 授课对象：教育学 三、课程简介 本课程为教育科研方法类的高阶课程，要求学习者具备基础的教育科研方法基础和统计基础。课程一方面服务于学生的毕业论文写作的需要，另一方面为学生未来参加工作，使用方法解决实践和学术研究中具体、实际的问题打下基础。 本课程分为三个方面的主题：（1）毕业论文的写作；（2）高阶定量研究方法；（3）高阶质性研究方法。 四、课程目标 1、能够规范地达到毕业论文写作的各方面要求。 2、能够使用最新的定量研究方法和开源的定量分析软件。 3、能够使用契合实践研究的质性研究方法展开研究。 五、教学内容与进度安排* 教学 周次 授课内容及重难点 授课形式 课外学习要求 1 任务：毕业论文写作的要求 重点：研究的步骤 难点：明了研究的整体要求 讲授、讨论 阅读： 肖东发，李武. 论文写作与学术规范[M]. 北京：北京大学出版社, 2010. 2 任务：毕业论文的选题 重点：研究问题的表述 难点：分解研究问题 讲授、讨论 完成作业: 研究问题的提出与分解 3 任务：毕业论文的设计与结构 重点：文献的分析 难点：文献综述与目录 讲授、讨论 完成作业： 文献综述与目录撰写 4 任务：毕业论文的格式 重点：明了APA等格式 难点：注释的格式 讲授、讨论 完成作业： 课堂练习，论文格式纠错 5 任务：教育类问卷及量表专题 重点：问卷设计的整体框架 难点：问卷的修正 讲授、讨论 完成作业： 问卷设计 6 任务：经典定量研究案例研讨 重点：定量结论的呈现 难点：格式的规范 讲授、讨论 完成作业： 案例分析 7 任务：对数线性模型 重点：问卷的分析 难点：确定使用情境 讲授、讨论、练习 完成作业： 问卷数据分析 8 任务：结构方程模型 重点：掌握AMOs软件 难点：信效度特征解析 讲授、讨论、练习 完成作业： 问卷数据分析 9 任务：分层线性模型 重点：HLM软件 难点：结果分析 讲授、讨论练习 完成作业： 问卷数据分析 10 任务：质性研究的谱系总论 重点：了解质性研究方法的复杂体系 难点：区别不同方法 讲授、讨论 完成作业： 访谈提纲撰写 11 任务：扎根理论 重点：三级编码 难点：访谈技巧 讲授、讨论、练习 完成作业： 访谈、转录 12 任务：教育人种志 重点：人种志写作规范 难点：进入人群 讲授、讨论、练习 完成作业： 人群观察 13 任务：行动研究与课例研究 重点：解析课例 难点：提出课堂改进策略 讲授、讨论 完成作业： 课例观摩；论文写作 14 任务：毕业论文案例分析 重点：获得论文案例的体验 难点：和自己的论文结合 讲授、讨论 准备汇报 15 任务：毕业论文预研究报告1 重点：报告与点评 难点：修正论文 汇报、讨论 准备汇报 16 任务：毕业论文预研究报告2 重点：报告与点评 难点：修正论文 汇报、讨论 无 六、修读要求 1. 按时、按标准完成课后作业。 2. 按照教师要求组成研究小组，拟定小组活动规则，承担自己的责任。 3. 无抄袭情况发生，一旦发现，取消修课资格。 七、学习评价方案 1.平时参与及表现占总成绩的60%，期末论文占总成绩40% 2.平时参与及表现的成绩由平时作业与课堂表现组成，由教师掌握评分。课堂主动发言，每次加1分；小组互评总分为5分；平时作业，未按时提交1次减1分，未提交1次减3分，未按要求完成减1分。 八、课程资源 肖东发，李武. 学位论文写作与学术规范[M]. 北京：北京大学出版社，2009. 蔡今中. 如何撰写与发表社会科学论文：国际刊物指南[M]. 北京：北京大学出版社, 2009. 丹斯考姆. 做好社会研究的10个关键[M]. 北京：北京大学出版社, 2007. 卡麦兹. 边国英译. 建构扎根理论：质性研究实践指南[M]. 重庆：重庆大学出版社，2009. 洛夫兰德. 林小英译. 分析社会情境：质性观察与分析方法[M]. 重庆：重庆大学出版社，2009.