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PAGE 15 《教育管理学》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：教育管理学 课程名称（英文）：Educational Administration 课程类别：□通识必修课□通识选修课√□专业必修课□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：√□学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码周学时：2 总学时：32学分:2 先修课程：无 授课对象：教育学专业本科生 三、课程简介 教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学，是教育学与行政管理学、工商管理学交叉而产生的重要教育科学分支，也是教育学专业的专业必修课程。教育管理学主要运用政策文本分析法和调查法，研究教育体制、教育政策、教育计划、教育人员、教育督导、课程管理、教师管理、学生管理、学校管理等内容，主要描述相关教育制度、政策、法规的现状，并予以评价和改进。 本课程的目的是让学生了解教育管理学的知识体系，掌握重点知识和技能，培养学生观察、分析和改进生活中的教育管理现象的能力，以及分析、评价和改进国家教育政策的能力，为当下的学习生活管理和未来的班级、学校管理打下基础。 本课程以教育政策学和管理理论为指导，提倡课内的体验式学习、研讨性学习和课外的研究性学习，引导学生养成“管理思维”，学会发现问题，自主探究问题，并运用多学科知识解决问题。 四、课程目标 了解教育管理学的知识体系，掌握获取相关知识的渠道和方法； 了解教育管理学的基本理论流派，理解科层管理理论； 掌握各章节的关键术语和重要政策文本； 掌握国家主要教育管理机构的职责； 掌握教师管理和学生管理的基本原则、方法与过程； 培养观察、分析日常生活中教育管理现象的能力，能够用管理者的思路改进其不足之处； 培养分析、评价、改进国家教育管理政策的能力。 五、教学内容与进度安排 第一章教育管理学总论 【课时数】 2课时 【讲授内容】 课程要求与课程特色 什么是教育管理学（重点） 为什么学习教育管理学 如何学习教育管理学（难点） 【学生学习任务】 了解本课程的纪律、考核、课程安排和答疑信息 了解本课程的特色 掌握教育管理学的概念和知识体系 掌握学习教育管理学的方法 【教学方法】 讲授 游戏 小组讨论 【课外学习要求】 预习教材 思考课外作业选题 课外阅读 第二章现代教育管理学的理论基础 【课时数】 2课时 【讲授内容】 管理学中的人性假设 科学管理理论与教育管理 科层管理理论与教育管理（重难点） 【学生学习任务】 了解管理学中的人性假设 理解科学管理理论 掌握科层管理理论 【教学方法】 讲授 思维训练游戏：图形切分 小组讨论 【课外学习要求】 复习教材 准备课外作业选题素材 课外阅读 第三章教育行政体制 【课时数】 2课时 【讲授内容】 教育行政体制及其类型 我国的教育行政体制及改革（重难点） 外国教育行政体制改革 【学生学习任务】 了解外国教育行政体系改革 理解教育行政体制及其类型 掌握我国的教育行政体制及改革 【教学方法】 讲授 思维训练游戏：卖草帽老头的损失 公开讨论 【课外学习要求】 复习教材 准备课外作业选题素材 课外阅读 第四章教育行政组织及教育行政机关工作人员 【课时数】 2课时 【讲授内容】 教育行政组织及其职能（重难点） 教育行政机关工作人员 提高教育行政组织的效率和效益 【学生学习任务】 了解教育行政机关及其工作人员的种类 理解提高教育行政组织的效率和效益的途径 掌握我国的教育行政组织及其职能 【教学方法】 讲授 体验式教学：通过扑克牌指令游戏体验办事效率问题 小组讨论 【课外学习要求】 复习教材 准备课外作业选题素材 课外阅读 第五章教育政策与法律 【课时数】 2课时 【讲授内容】 政策与法 教育政策与教育法 教育政策过程（重点） 教育法体系（重点） 教育法的制定与实施 【学生学习任务】 了解教育法的制定与实施流程 区分政策与法律的异同 掌握教育政策过程 掌握我国的教育法体系 【教学方法】 讲授 公开讨论：从加拿大总统选举看政策的功能 【课外学习要求】 复习教材 准备课外作业选题素材 课外阅读 第六章第七章教育计划 【课时数】 4课时 【讲授内容】 计划与教育计划的含义 如何制定计划与教育计划（重难点） 教育计划的类型 教育预测 【学生学习任务】 了解计划与教育计划的含义 了解教育计划的类型 理解教育预测的含义与作用 掌握制定教育计划的原则和步骤 【教学方法】 讲授 体验式教学：时间的故事 【课外学习要求】 复习教材 准备课外作业选题素材 课外阅读 第八章教育督导 【课时数】 2课时 【讲授内容】 教育督导的含义 教育督导的依据 教育督导人员（重点） 学校中的教学指导（重难点） 【学生学习任务】