《人力资源开发与人员测评》课程教学大纲.docxVIP

PAGE 11 《人力资源开发与人员测评》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：人力资源开发与人员测评 课程名称（英文）：Human Resource Development and Assessment 课程类别：□通识必修课□通识选修课□专业必修课√□专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*：□学术知识性√□方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码：530209 周学时：2 总学时：32学分:2 先修课程：教育学原理、课程与教学论 授课对象：教育学专业本科生 三、课程简介 人力资源开发与人员测评是教育学的新兴研究和实践领域，主要研究各类组织在选拔、任用、调配、考核、发展等方面的人员测评问题，包括胜任素质模型理论和纸笔测验、投射、面试、评价中心等评价方法，其理论框架和方法技术在国内外均有一定的前沿性，对学生未来的专业发展有较大助力作用。 本课程是一门以测评方法技能为主，兼顾胜任素质理论知识的课程，目的是让学生在了解人力资源开发与人员测评的基本概念与分类、胜任素质理论和测评标准设置方法的基础上，学会使用心理测试、面试、评价中心等实用技能，帮助学生提高就业力和岗位胜任力，在近期的求职环节以及未来的专业发展过程中运用相关知识和技能，体现专业素养的前瞻性和全面性。 四、课程目标 了解人力资源开发与人员测评的知识体系，掌握获取相关知识的渠道和方法； 了解人力资源开发的学科地位，理解人力资源开发与人力资源管理的关系； 理解胜任素质理论和胜任素质指标制定的标准、方法、过程； 学会使用心理测验、面试、评价中心等方法； 学会分析、评价组织实践中的人力资源开发与人员测评案例。 五、教学内容与进度安排 第一章人力资源开发与人员素质测评导论 【课时数】 4课时 【讲授内容】 课程要求与课程特色 什么是人力资源开发 人力资源开发与人力资源管理的关系（难点） 什么是人员测评 人员测评的作用 人员测评的分类、功能与流程（重难点） 【学生学习任务】 了解本课程的纪律、考核、课程安排和答疑信息 了解相关概念和本课程的知识体系 理解人力资源开发与人力资源管理的关系 掌握人员测评的分类、功能与流程 掌握学习本课程的方法 【教学方法】 讲授 小组讨论：案例讨论——李君是否适合当一个物业部门经理？（短案例） 案例分析：某企业的人员测评问题与解决方案（长案例） 【课外学习要求】 预习教材 完成课外作业：搜集至少5则招聘物业部经理的招聘启事（单位的行业、规模等条件不限），将招聘启事中的要求与李君的特质以及课堂案例讨论的标准答案中提到的特质作比对，结合你对“物业经理”这一岗位的了解，分析李君究竟是否适合这一岗位。 课外阅读 第二章胜任力理论及其对人员素质测评的作用 【课时数】 2课时 【讲授内容】 胜任力研究的起源与发展 胜任素质模型比较（重点） 构建胜任素质模型的信息搜集方法（重难点） 【学生学习任务】 了解胜任力研究的起源与发展 理解胜任素质模型的作用 掌握冰山模型、洋葱模型、梯形模型和金字塔模型 掌握构建胜任素质模型的信息搜集方法 【教学方法】 讲授 专业文献翻译： Sense of interpersonal competence: Two case studies and some reflections on origins (White, 1963)的论文摘要 【课外学习要求】 复习教材 课外阅读：Sense of interpersonal competence: Two case studies and some reflections on origins全文 进一步订正翻译内容 第三章人员素质测评的标准设计 【课时数】 2课时 【讲授内容】 人员素质测评标准体系概述 人员素质测评的标准化方法 领导人才素质模型实例分析 【学生学习任务】 了解人员素质测评标准体系的相关概念 掌握人员素质测评的标准化方法 【教学方法】 讲授 案例分析：领导人才素质模型 【课外学习要求】 复习教材 课外阅读 预习评价中心的基本概念、历史与常用技术 第四章评价中心概述 【课时数】 2课时 【讲授内容】 评价中心的基本概念、功能与历史 评价中心的测评原理 评价中心的常用技术 【学生学习任务】 了解评价中心的基本概念、功能与历史 理解评价中心的测评原理 掌握评价中心常用技术的种类 【教学方法】 讲授 公开讨论：评价中心最重要的测评原理是什么？ 【课外学习要求】 复习教材 课外阅读 预习无领导小组讨论 第五章无领导小组讨论 【课时数】 4课时 【讲授内容】 无领导小组讨论的基本概念 无领导小组讨论的操作流程与方法 无领导小组讨论的评价标准 【学生学习任务】 了解无领导小组讨论的基本概念