一年级语文10比尾巴.docxVIP

千阳县启文小学 教师电子备课导学案 审核人签字: 班级 -()班 科目 语文 课题 10?比尾巴 主备 教师 杨雪萍 执教教师 备课时间 10月12日 上课时间 月 曰星期（） 课时 两课时 教 学 目 标 1、知识与能力：认识12个汉字，会写3个字，理解词语的意思。 2、过程与方法：读文与实践相结合，掌握各种动物的尾巴特点。 3、情感、态度、价值观：通过学文，激发学生的求知欲与好奇心。 教学重点 练习朗读与认字。 课前 准备 学生自己搜集其他 小动物的尾巴特点 教学难点 读好书中的问句。 教学过程设计（第一课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个性化修 改 游戏激 趣 3 1 .教师说游戏“摸尾巴”： 摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴 2.教师相机出示课题《比尾巴》 学生一边说一 边做 二、 初读课文 8 教师范读课文。 学生借助注音自己读课文，遇到 生字先读一读拼音，然后把生字划 下来，再反复读几遍。 同桌比赛，一个问，一个答。 检查自学情况。 指名读课文，一人一小节。 教师正音，评价朗读情况。 教师引读。学生领读。 1.学生自读课 文。 .与同桌合读。 .评价同学的朗 读。 4.全班展示。 三、 感悟课文 15 1.认识小节。 1.数数课文有几 2.学习第一小节。 小节。 ①数数这节有几句话？这几句之间 2.看图比较感悟 有什么联系？ 长与短、弯与扁、 ②你读懂了什么？ 好看的意思。 ③结合看图，比较“长”和“短气 3.同桌或找搭档 比较猴子、兔子、松鼠的尾巴，感 合作读课文。 受长与短。 4.评价一下小伙 ④指导朗读第一、二节句子。一问 伴读书的情况。 一答式朗读。 5.自由说说你从 3.学习第三节、四节。 课文中读懂了什 ①自由读文，说说你读懂了什么？ 么？ ②结合看图，比较一下它们的尾巴， 6.正确、流利地 加深对“弯”“扁”“好看”等词的 （读好问句）读 理解。 一读课文。 ④指导朗读。 U! 背诵课文 教师引导背诵。 根据板书和插图做提示，背诵课 集体学背课文 文。 U! 课堂小结 今天我们认识了哪些动物？ 它们的尾巴有什么特点？请同学们 说一说。你还知道那些动物尾巴的 特点？ 可自己编儿歌。 3 .给动物加尾巴。 学生依据自己知 道的知识补充课 文，丰富知识储 备。 （牛尾巴又细又 长，马的尾巴像 长头发。鱼的尾 巴又宽又扁） 五、 作业布置 ■ ■ ? l￥i 正确、流利地读课文，背诵课文。 10.比尾巴 板书设计 猴子兔子 松鼠 长 短一把伞 公鸡鸭子孔雀 弯 扁 最好看 教学过程设计（第二课时） 环节 时间 教师行为 预设学生行为 个案修改 、 复习导入 5 指名朗读课文。 背诵课文。 认读生字卡片。 1.学生读课文，背课 文。 2 .开火车读老师出示 的卡片上的字。 二、 认读生字 15 认识新的偏旁：女字旁 自学生字的字形。 仔细观察，这些字的特 点，该怎么记？ 师生归纳： 形象记忆法：“伞”很像一 把撑开的伞。 笔画记忆法:长比巴都 是四圆。 部件记忆法：好二女+子 口头组词。 自己先想记生字的 办法然后同桌两人交 流。 归纳方法。 运用归纳的发法熟练 地记忆字形。 学生练习生活实际 口头组词。并试着用词 说一句话。 三、 指导写字 18 引导学生观察这三个字 在田字格中的位置。 指导学生抓关键的笔画 在田字格里定位。 练习写字。 学生观察这些字的 笔画在田字格的什么 位置。 找关键笔画定位。 3 .练习把字写正确、美 观。 四、 作业布置 2 生字本上写字 板书设计 10.比尾巴 云 公 车 教学反思