《下雨了》教学案例.docxVIP

案例描述： 一、 背景 《下雨了》这堂课的内容，属于“造型.表现”这一学习领域的 内容。目的是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景，引 导学生感受人世间的亲情、友情，以及人与自然的关系，并 让学生用自己熟悉的方式表现出来。 二、 教学实录 （一） 、导入新课 播放雨声的音效录音 师：猜一猜，你听到的是什么声音？ 生：下雨的声音。 师：同学们，你们喜欢下雨吗？下雨时，你开心吗？为什么？ 说出你的理由。不喜欢下雨，又为什么？也请说出你的理由。 （教师参与到学生小组讨论中去） （二） 、讲授新课 师：下面请同学们把书本翻到28页，今天我们要来学习第 14课：下雨了！ “雨”同学们都非常熟悉，但是，你们知道吗, 它和我们人一样也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、 时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什 么名字吗？ 生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、 梅雨、酸雨…… 师：谁能用自己的声音来模仿一下不同的雨声呢？ 生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、 哗啦—— 这时，好多同学还唱起了刚刚学过的歌曲《小雨沙沙》,此 时课堂气氛很活跃，于是我紧接着问：同学们你们有没有想 过：天上为什么会下雨呢？ 生1:传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地 上就下起了雨； 生2：是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越 积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住就落了下来，便 形成了雨； 师：恩，这位同学讲的很好，那又有谁知道雨落到地上后对 我们人类有哪些作用呢？ 生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后 有彩虹；有时侯也会带来可怕的洪水；...... 师：再想一想下雨时，我们周围会有什么不一样？人们的衣 着会有什么变化？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在 干什么？雨天的色彩是怎样的？ ......？ 生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水； 小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室 内要开灯；下雨天天空是灰色的；...... 小结：（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小 朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象， 是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息 相关，它使大自然变得更加丰富多彩。 2、 表现雨 欣赏课本29页学生作业。说说你最喜欢的一幅作品，理由 是什么？用什么方法表现的？如何表现不同的雨？ 为了让学生归纳一下可以利用色彩、粗细、疏密、节奏不同 的点、线及那些细小的形状来创造性地表现不同种类的雨， 我在4小组分别选了一位小朋友上台，用粉笔在黑板上描绘。 画好后，请他们归位后，我这样问底下的同学：“你们觉得刚 刚这四位同学，哪一位画的好？ ”这时，台下砸开了锅，有的 说A好，有的说B好乱成一团 3、 感受雨中情 等稳定好学生的情绪后，我开始引导他们观察、体会书本以 及课件中有些优秀作品表达的是一种怎样的情感。然后问： “早上是谁送你过来的？下雨时，谁曾给你撑伞？当你没忘带 伞时，谁怕你淋湿为你送伞？谁又曾帮助过你，借你一把雨 伞？或是你是否曾帮助过别人？ ”学生回忆并和同桌交流。 （三） 、学生作业 “你希望画出下雨时的哪种情绪或感受呢？（舒服、好玩、惊 喜、惊讶还是害怕 ）想好后把它画在作业纸上。”在讲解 完作画要求后，学生开始创作，教师巡视指导。 （四） 、作业讲评 教师把优秀的作品放在黑板上来展示，并请作画的同学到讲 台上把自己描绘的发生在雨中的故事讲给全班同学听。并鼓 励其他同学能主动将作品拿到上面展评。 （五） 、课后拓展 同学们，回家后再想想：还可以用什么方法来表现雨中情？