《智取生辰纲》教案2稿.docxVIP

《智取生辰纲》 原主备教师：章莉芳 主修改教师：王立忠年级：九年级 学科：语文 备注： 2011 年 9 月 14 0 学情与教材分析：九年级的学生已经具有了一定的阅读能力，前面也学过一些小说体裁 的文章，阅读小说的基本方法大多数学生巳经掌握了，现在的教学任务主要是引导学生如何 运用这些方法去阅读小说。要充分发挥学生的主体作用。 教学目标 简介作者及《水浒传》。 理清课文思路，明确线索及人物关系。 具体分析“智押”及“智取”。 第一课时 一、 导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山 多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的 计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学学《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋。 二、 介绍作者、作品及相关背景。（略） 三、 预习检测： 1.( ）是文学史上第一部描写 农民起义全过程的长篇白话小说。 作者（ ） 朝代（ ） 2 .趣 zdn 虞yii 嗔chOn 恁n?n 朴P。［刀］ 别拗bi? niu 聒gud 晁 chao 喃呐ndn nd 惬bu 省xing 崎岖qi qu 忒tui 口皂zao 四、速读文章，理清文章脉络。 什么是生辰纲？（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被搜 刮来的不义之财。） 为何要取生辰纲？（引入白胜的诗歌“赤日炎炎……把扇摇”） 生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？取的方式好吗？ （晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。） 五、分析文中之“智” 1.晁、吴之“智” （1） 六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人碰上了，他们是 不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来钻） （2） 为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？ 时间：六月初四正午，天气有何特征？ （十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以看出，这个时间是吴 用精心挑选的，可说是智用天时； 地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？ （山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的 真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出，这个地点也是精心挑选的, 可以说是智用地利。 （3） 在“天时、地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，用计谋 “智取生辰纲”的呢？（巧用矛盾，巧用智谋） 晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？扮作客商有何用意？ （扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心） 杨志是老江湖了，为什么他连下蒙汗药这种勾当也防不住，着了道儿？ （晁盖等人的戏演得好。佯争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？ （巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽） 晁、吴之“智” 智用天时一六月初四正午 智用地利一黄泥冈松树林 众人巧演双簧一稳一扮客商，稳住对方（初消） 智用人和｛二诱一佯争酒，引诱对方（消尽） 三麻一巧下药，麻倒对方（放倒） 众人巧演双簧 第二课时 一、 杨志之“智” 为了押运成功，杨志也歹单精竭虑，绞尽脑汁，文中哪些地方可看出杨志的计谋？ （1） 他为什么不多带兵？（为了掩人耳目，这叫“智藏行踪”） （2） 离京五七日后杨志对时间作了怎样的调整？为什么要调整？ （五更一日中，辰牌一申时，这说明他小心谨慎，这叫“智变行辰”。怕在晨光中或 暮色中遭偷袭，而正午炎热，恐怕连强盗也不愿出来活动。） （3） 杨志一行人为什么放着宽平的官道不走，净找些偏僻崎岖的小径自讨苦吃？ （这叫“智选路径”。这样难走的路径，恐怕连歹人也不愿走。） （4） 从“智藏行踪、智变行辰、智选路径”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲 安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举 措？ 逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士，斥责虞侯，得罪老都管； 减少中途休息：担心军士懈怠； 审察枣贩：谨慎，多疑； 对卖酒汉子高度警惕； 喝酒时慎之又慎，小心翼翼。 这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人。 板书设计： 杨志之“智”智藏行踪——精明智变行辰一谨慎智选路径——多智 二、 综合比较： 为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢？杨志到现 在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？ （引入杨智的人物介绍：青面兽杨志，原来杨志是杨家将的后代，人生理想是凭着一生 本事，“博个封妻荫子”，本来是殿帅府制使，因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与 林冲不打不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做，不肯入伙。杨志在 东京花光了身上的钱，只好去卖祖传宝刀，与泼皮牛二发生争吵，不得己杀了牛二，被发配 到大名府充军。