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〃精彩绽放〃 精细观察 一一化学1班：张军 课例名称 九年级化学《元素》第二课时 观察 对象 观察项 是否 有无 备注 教师 预备 是否通过预习、摸底等为学新知 识打基础? 有 通过知识回顾,为学习新内容打卜了基础。 目标 是否明确、恰当？ 有 展示学习目标，让学生进行了解。 内容 重点、难点是否聚焦？ 有 比较明确。 资源 是否丰富？ 无 条件限制。 方法 是否有直观性?体验性？启发 性？互动性？独立探索性? 有 设疑、讨论、提问、互评等方面都体现了出来。 学法 有无引导学生记笔记、划重点、 说要领、做小结、做对比等？ 有 要求记笔记,课后小结要有知识点构建。 手段 PPT或板书是否清晰体现内容结 构或思路？ 有 板书知识点罗列全面、层次分明、重难点用着重 号标注。范例介绍明白，举例书写简明易懂。 过程 是否有序、生成的问题处理是否 得当？ 有 教师设计问题，组织学生讨论、交流、归纳，并 进行适当的练习。 行为 是否亲和、规范？ 是 老师教态亲切自然，讲解中准确的用了手语。。 学生 注意 是否关注、集中？ 是 同学都听的很认真，积极思考问题。 参与 是否积极主动?有兴趣? 是 同学们能积极参加小组学习。 合作 同学之间是否相互配合? 有 识记一些常见元素符号,同桌之间帮助记忆，互 考等。 思维 是否活跃?是否有灵活性或求异 性？ 有 举手积极主动,并能提出一些问题,如元素符号 刖有系数是表示什么含义？ 差异 学生间差异是否有所兼顾？ 有 设计不同的问题，兼顾所有学生。 综合 理念 教师的理念是否先进?（以学为 ***力为重） 是 追求了知识为主、周效为主、学生自学为主，自 学元素周期表,经教师检查，学习效果很好。 氛围 课堂氛围是否融洽轻松?有无独 立思和做的时空？ 是 学生回答问题举手积极、 有无检查目标是否达成?疑难是 否得到解决？ 有 课堂练习 结课 有无复习、梳理所学或布置作 业？ 有 尝试小结本课学习内容。 事件 有无关键事件发生？有无突发事 件发生？ 无 没发现。 学科 是否体现学科特点？ 是 体现了化学学科独特的学科性:在知识逻辑形成 的基础上,要求同学们记住符合、概念和含义并 会说、会写、 改进 建议 这是本人对自己刚上过的一节课的反思记录。今后在教学目标的具体化上要更上一层楼，对教学环 节的设计上要具体化、精细化、新颖化，在备课上还有备学生，同时加强课后辅导