20课英语说课稿.docxVIP

Lesson 20: More Animals 设计说明：综观本课内容比较简单易懂，我用一首《Old MacDonald HadaFarm》 贯穿整节课.这个单元一共出现了 12种小动物,针对这种情况，我采用教材试用 性原则，对本课进行内容重组，以farm这一主题贯穿整个教学过程，采用听，说, 做，学，唱，玩，演的方式,通过各种有趣，实用，轻松，活动使每个学生都参与进来, 充分调动学生的积极性和主动性.为提高教学效果，利用头饰辅助教学，优化课堂 教学过程，真正体现在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式. 教学目标：知识目标能够熟练掌握12个小动物的名称cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep, donkey, horse, mouse, rabbit 能够熟练拼出 8个小动物的写法cat, dog, mouse, chicken, donkey, sheep, horse, rabbit 能力目标： 在掌握动物单词的基础上，学会What can What else can 句式, 做到学以致用. 情感，态度，价值观:通过创设真实语言情境、使课堂成为一个大家庭、用温 馨，轻松，愉快的方、式，激发学生学习英语的兴趣，让每个孩子感知英语的特有魅 力、通过努力体验成功. 教学重难点：rabbit, donkey, mouse, horse 教学过程： 由一首欢快的歌曲《Old MacDonald HadaFarm^引入来调动学生的学习积极 性，它的节奏很欢快、学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心、营造学习 英语的气氛. 教师带上头饰介绍MacDonald,并介绍说MacDonald有一个farm（农场）、 MacDonald hasafarm然后学生个读这两个单词、认识人物与地点. 12个小动物的出现选择12名同学来完成. 具体做法： 上课前分别叫出12名同学，分给他们不同的头饰.然后MacDonald介绍说On my farm, Ihave so many animals. Look. They are coming.（在我白勺农场上有好 多动物，大家看，他们来了） 听到这里、12个小动物来到教室前面，分别向大家介绍自己，如:Hello, my name is Cat Meow , Meow .Glad to meet you here!其他的以此类推.（对于这种 教学方式，学生们会感到好奇，迫不及待的想知道接下来会发生什么事，学生们很 自然的融入到了我们给他们营造的情景中了） 着重让rabbit, donkey, mouse, horse四种小动物介绍自己，这次其他学生 跟读单词.MacDonald接着说:想不想让我的animals认识你们来介绍你自己好 吗（课前在每个人的桌子上放上一个小动物的头饰）在介绍的过程中同时练习其 他8个动物名称的说法.如果这个时候个别学生不会某个单词了，他可以去请教 教室前面的12名小老师. （以生教生比以师教生效果会好得多） 巩固练习：课前把十二个小动物反贴在黑板上，让同学们依照外形，猜出小动物的 名称.逐个翻出动物正贴在黑板上后，拿出单词卡片,他们就会自然而然的与刚才 学说单词的读音产生联想，然后把这个单词正确的读音读出来，全班拼读后贴到相应的头饰下. 让学生看大屏幕Happy Animals Family《快乐的动物大家庭》，师生对话、讨论 图画内容. 师班师班师班教全教全教全Can you fly 师班师班师班教全教全教全 No, leant. What can fly Canaduck fly Yes. Very good. Aduck can fly. What else can fly A blackbird can fly.让学生找伙伴就图中这些滑稽的动物进行轮流问答 演唱歌曲学生们自编歌词唱出歌曲，把donkey, horse的叫声的动作,mouse的姿 态、动作融入自己创作的歌曲中、会使他们感到很兴奋，同时也产生一种成功的 喜悦. 教学反思： 教授小动物是非常有意思的，可以充分调动孩子们的积极性,但在做游戏时 有些不足,就是在给孩子们动物图片时，可以给出动物的一部分，让孩子猜一猜, 这是什么动物，还可以给出一些关键词、让孩子猜，是什么动物，促进他们的思考 能力.