【精品教案】人教版小学五年级音乐上册教学设计 第三单元 大家一起来.docxVIP

NO： 11 课题 大家一起来 授课时间 主备教师 课型 唱歌 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 用热情、欢快地声音演唱歌曲《大家一起来》。 过程方法 1、 能根据音乐的特点，以小组合作的方式积极参与韵律操的创作。 2、 能感受与体验歌曲中具有动感的切分节奏，并能表达出来。 情感态度 价值观 在音乐活动中体会合作的重要性 教学 W*占 八、、 创编动作表现歌曲 难点 关键 准确掌握弱起节奏、切分节奏、还有临时变化音 学情 分析 《大家一起来》，因其明快的节奏和流畅的旋律而广泛流传。不能在学生毫无技能准备的情 况下编创动作表现歌曲，教师要选择简单、统一动作让学生随音乐做动作。歌曲中由弱起 节奏、切分节奏、还有临时变化音，这些都要单独练习，然后再进行这首歌曲的学唱。 教学准备 课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、 激情导入 1、 欢迎同学们走进音乐与舞蹈的课堂，现在就让我们跳起热身韵律 舞蹈。（播放歌曲《稍息 立正 站好》） 2、 组织学生在音乐室按舞蹈小组位置做好。 二、 学唱歌曲 1、 导入：今天我们一起来聆听一首流行歌曲《大家一起来》。 （1） 播放歌曲。 （2） 请同学们边听边体会歌曲的情绪。 （3） 听后，提问：“谁来说说歌曲的情绪是怎样的？ ” 2、 再听 （1） 边听边轻声跟唱。 （2） 体会歌曲由几个部分组成？每个部分的旋律有何特点？有 没有相同的部分？ （3） 学生回答，教师小结。 3、 跟录音轻声学唱歌曲。 一开课就给学生 创造出歌舞的氛 围。 带着问题聆听歌 曲，加深对歌曲的 印象。  三、 创编韵律操 师：同学们学的可真快！接下来老师请同学们分小组为歌曲创 编动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻快活泼的 动作，也要在优美的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句 编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课 本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在 结束时建议可以摆一个造型。 师：这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表 演奖。同学们，有信心拿到这两个奖吗？好，大家自由活动，找一 个适当的位置开始编排吧。 老师到各组指导。 四、 小组汇报展现 1、 师：现在是我们的汇报展现时刻，注意，每组在汇报时，其他 组的学生可以用歌声为场上表演的同学加油，哪个组的歌声好，就 把这个奖颁发给他们，更重要的是看谁的身体锻炼的好，那才是最 棒的。我们要发给他们最优秀的奖。 2、 各小组展示 3、 教师和学生共同评价他们的表现。 五、 评选 1、 教师：同学们刚才的表演非常精彩，各有千秋，连老师都非常佩 服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由学生自主投票， 同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。 2、 学生自主投票。 六、 课堂小结 鼓励学生课余时间多创编一些有益于身体健康的韵律操。 让学生多尝试跳 一些有趣的韵律 操，不一定要学 会，只是让学生享 受其中的乐趣。韵 律操的动作要舒 展大方，学生易于 接受。 让学生练习创编 韵律操，能够给学 生以激情、鼓舞， 使学生的精神昂 奋，充满活力。 作业 设计 板书 设计 大家一起来 反思