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《新学校，新同学》教学设计 【链接新课标】： 本课依据的课程标准是,我与他人的关系”中“交往和沟通”部 分：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；养成团结合作、 乐于助人的品质。 【教学目标】： 1、知识目标: 1、知识目标: 了解自己所在的学校、班级、同学和老师；初步知道 讲授法等。导入新课：（展示幻灯片1、2） 讲授法等。 导入新课：（展示幻灯片1、2） 【教学方法】: 【教具使用】: 【课时安排】: 【教学过程】: 中学和小学的不同之处。 2、能力目标：掌握初步的分析比较能力；逐步提高生活适应能力; 培养学生的观察能力、交往能力和语言表达能力。 3、情感态度、价值观目标：引导学生对新的学校和班级产生一定的 归属感和主人翁意识；引导学生调整自己的心态，对初中生活充满兴 趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重难点】：感受初中生活新环境，珍惜新起点。分析中学与小 的不同之处；如何引导学生尽快适应中学生活。 活动法、讨论法、 多媒体 1课时 同学们，从踏入这所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变 成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的 起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你 们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的 同学吗？接下来我们来学习第一课的第一框“新学校，新同学 第一框新学校，新同学（板书） 讲授新课: 讲授新课: ?、初中生活新体验~跖从同学们正式迈入我们学校的那一 刻起，可以说同学们就步入了人生中一 个崭新的阶段。那么如何开始人生中这 段崭新的历程呢？下面让我们从“新”字 入手去探寻答案吧！ ?、初中生活新体验 ~跖从同学们正式迈入我们学校的那一 刻起，可以说同学们就步入了人生中一 个崭新的阶段。那么如何开始人生中这 段崭新的历程呢？下面让我们从“新”字 入手去探寻答案吧！投』L , 幻灯片3 活动一：校园里的新鲜事之超级模仿秀 （展示幻灯片3） 1、 活动形式：游戏，学生分成两组，互 相模仿新鲜事，竟猜，进行竞赛。 2、 设计目的：通过寻找“校园里的新鲜 事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中 学生活的重要性,珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。 3、活动过程 第一步：“校园里的新鲜事”竟猜活动。 第二步：小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学 注：老师提醒学生新鲜事的范围包括校风、校貌、规章与小学的异同 等。 第三步：开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励两组同 学模仿和回答；教师对其进行引导和补充同学的回答。 第四步：组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。 第五步：指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方 面探讨中学与小学的不同之处。 第六步：教师总结（展示幻灯片4,总结中学与小学的不同之处） 中学与小学的差异?中学与小学相比较，中学的要求相对比较高， 其中突出表现为三个方面:第一，学科的骤然增加。与小学相比，在中学 要求学习的学科无论是数量上，还是在暑求上 都增加了，因而对学生的学习能力要求瑾高了。环境变化大了。与小学相比，初中生一 方面要面对完全陌生的校园，另一方面要面对 完全陌生的老师，因而，对其人际交往南要求 高了。第三，自我意识急剧发展，造成了自身“现实自 我”与器想自我”的矛盾增大了，对其自我调节 的要求景了 O 幻灯片 中学与小学的差异 ?中学与小学相比较，中学的要求相对比较高， 其中突出表现为三个方面: 第一，学科的骤然增加。与小学相比，在中学 要求学习的学科无论是数量上，还是在暑求上 都增加了，因而对学生的学习能力要求瑾高了。 环境变化大了。与小学相比，初中生一 方面要面对完全陌生的校园，另一方面要面对 完全陌生的老师，因而，对其人际交往南要求 高了。 第三，自我意识急剧发展，造成了自身“现实自 我”与器想自我”的矛盾增大了，对其自我调节 的要求景了 O 幻灯片4 羽情境：“我的烦恼” 新学期开始，我是一个中学 生了。我感到很高兴，但又感到孤单。高兴的 是我走进了中学这个新的环境、新的集体里读 书、学习，孤单的是进入这个新的环境、新的 集体中，我认识的人很少。 这样的烦恼你有吗？ 遇到这种情况该怎么办呢? 幻灯片5 过渡：（展示幻灯片5）进入新的环境，你有什么样的感觉？学生回 答略。 教师概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到 孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们结交新的同学、新的伙伴。 二、 珍视新友谊一一珍视新的个人人际环境1（板书） 活动二：“认识你，记住我！”（展示幻灯片6,制作个性化名片） 1、 设计目的 增进同学们相互认识了解，扩大交 往面，养成热情开朗的性格，在具体 的活动中体验感悟交友的乐趣。 2、 准备工作 每个学生