《江南》教学设计.docxVIP

《江南》 【学情分析】 本篇课文是一年级的学生学完拼音之后第一个单元的课文，因此，运用好拼音，借助拼音识字读文依旧是本篇课文学习的要点，同时，在拼音认读的基础上脱离拼音认读汉字也需要孩子积极适应。其次，孩子们对郎朗上口的古诗词不乏兴趣，但如何读准诗文停顿，通过简单几个字理解诗文情感和意境是学习上的难点。在写字上，孩子已经学会通过观察课本了解汉字的笔画，但在分析字形结构方面存在困难，需要老师引导讲解。 【教学目标】 学习“江”“南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。 结合插图、音频等想象画面，初步感受江南荷塘的美景，体会采莲的欢乐。 会写“东”字。 【教学重难点】 重点：认识两个新偏旁，借助拼音认读汉字，明确字音，记清字形；在语境中认识相关汉字。 难点：理解“何田田”，读好诗歌的停顿，读出意境。 【教学准备】 PPT课件 音乐 生字卡片 【教学过程】 板块一：揭题导入，认读“江南”。 导入： 今天，我们要去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的荷花就全都开了，这个地方就是——江南（课件出示）。我们一起来读一读它的名字吧！（齐读课题）。（板书：江南） 2.拆字法认读“江”，学习“三点水”。 借助拼音认读“江”。 借助图片认识“三点水”。 观察图片认识“三点水”,猜一猜三点水和什么有关？（出示三颗小水滴的卡通图片）引导孩子说出和水有关