大班数学认识左右教案反思.doc

PAGE PAGE 1 大班数学认识左右教案反思 大班数学认识左右教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念，愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识左右教案吧。 　　活动设计背景 　　本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一:认识左右。对大班孩子来说认识左右有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。设计此活动，也可以培养孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力及提高同伴之间的合作意识。 　　活动目标 　　1、在主动探索的过程中，感知左、右的空间方位，发展初步的位置观念。 　　2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的左、右方位。 　　3、培养幼儿比较和判断的能力。 　　4、发展目测力、判断力。 　　5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动重难点 　　1．通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 　　2．使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。 　　活动准备 　　1．铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 　　2．幼儿每人1套图片。 　　活动过程 　　1．举手回答 　　小朋友，今天我们班来了一些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，