大班数学认识年月日教案反思.doc

PAGE PAGE 1 大班数学认识年月日教案反思 大班数学认识年月日教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，能够了解年月日，感知年月日的关系,知道一年有12个月，每月有多少天，会在生活中辨认日期，会在日历上查看日期，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识年月日教案吧。 　　设计意图： 　　进入大班以来，每天都会有幼儿做值日生,在日历上写天气预报,这时就会发现有的幼儿不会看日历,不会在日历上查找日期,所以我希望设计一次活动帮助幼儿认识年月日,会察看日历. 　　《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的知识经验，发现浅显的规律，但是，他们的思维特点还是以具体形象思维为主，所以这次活动中，我将课件和实物结合，让幼儿通过观察、操作、表达，自己总结、整理相应的规律。 　　幼儿的语言表达很大程度上表现了他们的思维，所以在活动中，我为幼儿尽可能多的提供表达的机会，通过提问、追问等方式引导幼儿积极思考、表达。 　　活动目标： 　　（1） 能够了解年月日，感知年月日的关系,知道一年有12个月，每月有多少天。 　　（2） 会在生活中辨认日期，会在日历上查看日期。 　　（3） 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　（4） 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 　　（5） 发展幼儿逻辑思维能