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共 PAGE \* Arabic 1 页，第 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《环境心理学》教学大纲 一、课程基本信息 英文名称：Environmental psychology 课程编号：130530022 课程学时：48学时 课程学分：3学分 适用专业：环境设计专业 课程性质：选修 开课单位：人文与艺术学院 开课学期：四年级上学期 先修课程：公共景观设计、园林植栽设计等 课程负责人：吴闵 教学大纲编写人：吴闵 教学大纲审核人：马川 二、课程教学目标 目标1：环境心理学是建筑学、心理学、社会学、地理学和文化人类学之间的一个跨学科的领域，本课程将讨论环境心理学产生与发展的历史，相关理论与经验研究。 目标2：环境心理学是环境设计专业基础理论之一，能够培养学生解决环境心理的问题，处理复杂系统的设计与实现的能力。 课程教学目标与毕业要求对应关系表 教学目标 毕业要求指标点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 目标1 √　 √　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 目标2 √　 　 　 √　 　 　 　 √　 　 　 　 　 三、课程要求 本课程主要是使学生了解环境心理学基本知识，对环境是否适合人的行为有一定的辨识和判断力；使学生掌握共性，能够结合各自专业特点加以融汇，使设计课程与环境相结合，运用循序渐进及创新式的教学方式，创造出体现“以人为本”、人与自然和谐共生的宗旨，具有良好环境属性的设计作品。 教学准备：教案、讲义、多媒体课件、环境心理学设计案例等。 作业情况：作业以课内实验实训项目的形式完成，具体要求见课程实验项目一览表。 四、教学内容 第1章 绪论（2学时） 知识要点：环境心理学概念 1.1环境心理学概念及产生背景 1.2环境心理学发展现状 重点：环境心理学相关背景知识。 难点：环境心理学发展现状。 第2章 三种环境知觉的理论（4学时） 知识要点：知觉理论 2.1格式塔知觉理论 2.2生态知觉理论 2.3概率知觉理论 重点：了解三种环境直觉基本理论。 难点：掌握三种基本理论。 第3章 环境认知地图的理论和实例研究（12学时） 知识要点：认知地图的相关案例 3.1认知地图的基本理论 3.2认知地图的相关案例 重点：要求学生模仿课本实例，对所熟悉的环境如所在城市、风景区及校园 描述认知地图的调查方法。 难点：需要根据环境产生不同的认知地图。 第4章 空间中的行为心理特征（6学时） 知识要点：环境心理学相关理论观点在设计专业中的应用 4.1个人空间与人家距离、私密性和领域性的概念和特征 4.2环境心理学相关理论观点在设计专业中的应用 重点：了解空间中行为心理特征。 难点：要求学生将本讲内容中设计的概念，如空间的私密性与领域性在实际环境中举例解释。 第5章 城市环境的认知与体验（12学时） 知识要点：城市环境体验的原理和特点在实际工程中的应用 5.1空间定向系统 5.2认知距离的概念，以及影响认知距离的环境因素、并对认知距离的文化和群体因素进行分析 5.3城市环境的体验 重点：使学生了解城市意象的基本概念，以及影响认知举例的环境因素，掌握城市环境体验的原理和特点在实际工程中的应用。 难点：要求学生掌握城市意象的基本概念与案例研究，应用城市环境体验的原理对城市环境中存在的若干问题展开讨论。 第6章 城市外部公共空间活动研究（12学时） 知识要点： 6.1介绍美国、日本和欧洲等国家研究城市外部空间成果 6.2外部空间中的行为习性 重点：使学生了解其他国家对城市外部空间的研究成果，探讨我国目前在城市外部公共空间研究中给若干问题。 难点：掌握基于行为的外部空间设计的建议。 课程教学目标与教学内容、教学方法对应关系表 教学目标 教学内容 教学方法 讲授法 讨论法 演示法 调查法 实训法 分析法 目标1 第1/2/3章 √　 √　 　 √　 　 √　 目标2 第4/5/6章 √　 　 √　 　 √　 　 五、课程实验项目一览表 序号 实验项目名称 学时 内容提要 每组人数 实验室名称 (地点) 1 认知地图实地调查 8 要求学生模仿课本实例，对所熟悉的环境如所在城市、风景区及校园 描述认知地图的调查方法。 1-4人 所熟悉的环境如所在城市、风景区及校园 2 城市环境的认知与体验1 6 应用城市环境体验的原理对城市环境中存在的若干问题展开讨论及调查。 1-4人 所熟悉的环境如所在城市、风景区及校园 3 城市环境的认知与体验2 6 应用城市环境体验的原理对城市环境中存在的若干问题展开讨论及调查。 1-4人