《区分used to do,be used to doing与be used to do的用法》教学设计教学目标.docVIP

《区分used to do,be used to doing与be used to do的用法》教学设计 年级 八年级 学科 英语 教材版本 冀教版 知识点名称 区分used to do,be used to doing与be used to do的用法 设计者 定兴县北田中学 邵会博 视频时长 3分58秒 设计思想 从used的词性，意思和句子成分来分析三者之间的区别 学情分析 Used to do在七年级已学，八年级上册也有used to do的用法 学习目标 1.掌握used to do,be used to doing与be used to do的用法； 2.突破常见问题。 教学策略 讲授法，多媒体展示。 重点难点 重点：三者的意思和用法 难点：在不同情境下的辨析及应用 教学过程 步骤 内容 片头 （2秒） 出示课题：区分used to do,be used to doing与be used to do的用法 正文 （4分54秒） 1.讲解3个短语的意思； 2.分析used在3个短语中的词性，意思及充当的句子成分； 3.分析3个短语的应用例句 结尾 （2秒） 再见，结束课程。 微反思 我这堂课的主要宗旨就是从句子结构方面，used在句中所充当的成分来分析三个短语之间的区别。