《0的认识》教学设计教学目标.docVIP

人教版小学一年级数学上册《0的认识》教学设计0的认识教学内容:教科书第29页教学目标:?1.通过操作,准确体验0认识0,掌握0的写法。 2.通过直尺图使学生进一步熟悉数的顺序。3.使学生初次感知0的含义，正确地理解。教学难点:正确理解0的含义。教具、学具准备:课件、实物投影、学具盒、直尺课时安排:?1课时教学过程:一、?教学0表示没有的含义。1.出示小猴正准备吃盘子里的2个桃子的投影片。投影片上有一-只猴子,一个盘子放了两个桃子。(?板书:?2?)小猴正准备干什么??(?小猴正准备吃桃子。)2.出示小猴吃了-一个桃子的投影片。图上小猴吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?小猴吃了1个桃子,盘子里还剩1个桃子。(?板书:?1?)3.出示小猴吃桃的第三幅影片。小猴又吃了几个桃子,盘子里还剩几个桃子??小猴又吃了1个桃子,盘子里一个桃子也没有了。(?有的学生会说吃了0个桃子。)教师小结:盘子里一-个桃子也没有,我们可以用数字0”?来表示。(?板书:0)这个数字读作0”，”0”表示没有。“0”和1、2、3、4、5一样,也是一个数。4.引导学生结合生活实际说说0”?的用法和含义。我们在日常生活中经常会用到0这个数字,比如:妈妈买了5个苹果,吃了5个,还剩0个。小华有了3支铅笔,了3支,还剩0支。您们一定还会说出许多这样的例子。现在我们分小组讨论,