《“得”的用法》教学设计教学目标.docVIP

语文园地六 教学目标： 掌握摘抄的方法。 学会“得”的用法，学会接着往下说句子。 重点难点： 重点：掌握摘抄的好方法。 难点：学会“得”的用法，学会接着往下说句子。 教学过程： 交流平台 同学们，平时遇到好词好句，你是怎么做的？ 下面同学们拿出自己的摘抄本，读读自己摘抄的好句子。 你有什么摘抄的好方法？ 教师指导： 归类摘抄 摘抄写的生动的词句。 再摘抄内容右下方注明出处。 词句段运用 读一读，照样子写句子。 课件出示例句。 说一说这些句子为什么用“得”，而不用“的”或“地”。 小组讨论交流。 教师指导。 课件出示句子。 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 课件出示句子，说说你的发现。 教师指导：后面一句开头的词语或短语是前面一句末尾的词语或短语。 你能接着书上的句子往下说吗？ 教师提示：语句要连贯，要合乎情理。 试着练习说这样的句子。 作业 用学到的方法进行摘抄。 用“得”造句。 教学反思： 本课语文园地较成功，学生们兴趣高，课堂气氛活跃，能较好的掌握“的”“地”“得”的用法，但是在练习用“得”说句子方面不是很好，会混淆“的”“地”“得”，课后还需进行多次训练。