学前班幼儿园大班教案《说声谢谢》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《说声谢谢》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《说声谢谢》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《说声谢谢》含反思.doc 少儿园大班教课设计《说声感谢》含反省 活动目标 1.让少儿知道当接受他人的照料与帮助后，要表示感谢。 2.懂得对劳动者的尊敬，不只是是口头上的尊敬，更重要的是珍 惜他们的劳动，珍爱他们的劳动成就 3.对他人给自己的帮助关怀和服务心胸感谢之情 4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜他人的劳动。 5.培育少儿愿意在大家眼前勇敢讲话的习惯，学说一般话。 6.在活动中将少儿可爱的一面显现出来。 活动准备 叙述故事为何说感谢： 两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。 于是，两人到达小溪边。清冷的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个畅快。 感谢你，小溪！老爷爷说。 小男孩笑了起来。 您干吗对小溪说感谢呢？他问老爷爷，谁不知道小溪不是人，听 不到你的话，不懂您对它的感谢。是这么回事儿。假如一头狼来喝了 水，它是不会说感谢的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什 么人要说感谢？想一想去吧， 谁需要这声感谢？由于爷爷最口渴， 需要 喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感谢小河，因此，爷爷才会跟小河 说：感谢我们收到帮助应当心存感谢。 活动过程 1.导入：故事《为何要说感谢》 ；老师：小朋友们好，今日，我有一件事要问问你们， 老师为一位小朋友系了鞋带， 哪位小朋友应当说什么？ 少儿：感谢。 老师：恩，真好。我要夸奖在坐的小朋友，你们真有礼貌，都知 道获得帮助应当说感谢。 老师此刻有一个相关感谢的故事， 我们听听 故事里的主人公有没有礼貌，一同赏识故事 --《为何要说感谢》 2.分段叙述故事，设置悬念： 老师：此刻你们猜一猜老人是怎么回答的？ 叙述故事的前半部分，让小朋友替老爷爷回答故事中小男孩的问 题：您干吗对小溪说谢鞋呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话， 不懂您对它的感谢。老师： 我来揭晓答案，老爷爷是这么说的你们说 说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢？ 3.谈谈亲自经历： 老师：有没有帮助过他人，他人是怎么感谢你的？当你帮助他人 的时候，内心是什么感觉？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人， 我 们还能够感谢什么？ 活动延长 小朋友，最应当感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲 爸爸妈妈告诉他们：爸爸妈妈，感谢你们。 教课反省： 此刻的孩子大部分是独生儿女，倍受喜爱，对他们来说蒙受太多 的爱，简单致使他们的心灵产生爱的麻木。 他们常常认为全部人对自 己的关怀、帮助、服务都是理所应当的，他们屡见不鲜，不认为意。 对父亲母亲都难说声感谢， 更难对其余赐予他帮助的人诚心诚心地去表达 感谢。本课重在指引学生察看自己身旁的人和事， 认识社会各行各业 中为社会和他人服务而勤劳工作的人，在发现、体验中有所感悟，激 发他们尊敬并感谢劳动者（包含身旁的人）的感情。学习参加社会， 做有爱心，有感恩之心，有优秀文明行为习惯的人，并以优秀的文明 行为回报他人。