学前班幼儿园大班教案《石头画》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《石头画》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《石头画》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《石头画》含反思.doc 少儿园大班教课设计《石头画》含反省 活动目标 1、学习运用颜料或各样辅助资料来装修石头， 体验在石头上做画 的乐趣。 2、能勇敢的进行石头的组合，创建出新奇的形象。 3、试试用装修好的石头造型来创编故事，发展少儿的想象力、创 造力和语言表达能力。 4、让少儿体验自主、独立、创建的能力。 5、培育少儿优秀的作画习惯。 要点难点 指引少儿勇敢的进行石头的组合，试试用装修好的石头造型来创 编故事，发展少儿的想象力、创建力和语言表达能力。 活动准备 1、各样形状的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、 稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）教师以动画片形象引入，出示典范，指引少儿察看议论。 （二）教师指引少儿看看、谈谈、想一想石头象什么？ 要求：1、每个小朋友去精选一块自己最喜爱的石头， 玩玩、谈谈、 想一想它的形状象什么，能够变为什么？ 2、和伙伴谈谈你的石头能够变为什么？为何？ 3、假如将石头组合起来，你感觉它又象什么？ （三）教师介绍制作方法，指引少儿先在纸盒内组合石头，而后 对石头进行装修， 再用双面胶将石头固定在纸盒上， 最后对纸盒进行 装修，达成作品。 （四）教师提出活动要求 要求： 1、小朋友要先想好要把你的小石头变为什么。 2、要用上各样漂亮的颜色。 3、在装修纸盒的时候要先想好， 你要怎样装修才能编出一个好听 的故事来。 （五）少儿创作石头画，教师指导 教师要点指导少儿勇敢想象，能利用各样石头进行组合，创作出各样造型。鼓舞少儿勇敢选择各样辅助资料及工具。 （六）创编故事 教师组织先达成作品的少儿利用自己制作的石头来创编故事。 教课反省 （一）本次活动的成功之处 石头是我们生活中十分常有的事物，本次活动的生成也是根源于 孩子的一次有时发现， 能够说该活动是生成于孩子的兴趣。 石头关于 孩子来说是十分常有， 十分熟习的。 这就切合了新大纲中所提到的教 育内容要切近少儿的生活、教育活动要生活化的精神。 在此次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多 数孩子的作品能够不受老师典范的影响， 有自己的创新之处， 并能勇敢、合理的运用各样辅助资料。 能够说孩子们仍是较好的达到了我预约的活动目标。除此以外， 我感觉我在设计这节课的时候，教育价值的取向仍是比较确立的， 这节美工活动的教育取向能够从两个方面来看：一是从技术方面来看， 我主假如发挥想象里，能够经过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各样辅助资料来完美整个石头画；二是从生活化的大纲精神来看，详细的就是我上述的内容。 （二）本次活动的不足之处及提出新的假想 在此次活动中，经过事后的反省，我以为存在着以下几点不足之处： 1、老师在向少儿介绍制作方法的时候， 有的孩子倒是在观望着他刚才在摆弄的石头。 课后我在思虑， 假如我把介绍制作方法这个环节提早到前方，事后在让少儿去操作石头， 这样能否比较能够集中少儿的注意力。在少儿操作完资料后，再来听老师的解说，这时候，太多半的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。 2、因为老师资料摆放的地点不合理，造成了少儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周祥， 没能以孩子的角度去对待这个资料的摆放。 从前我的观点是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够依据你的思路走， 能够较好的达到你预约的目标， 但能否则，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让少儿在轻松，自由的环境下达到你预约的目标外， 老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包含知识方面的准备， 也包含老师资料 的摆放能否切合少儿的实质需要，能否便于少儿操作等等。 3、教师的典范过小，不利于少儿的察看。我的典范在此次活动中 所起的作用并没能很好的表现， 因为典范过小， 就造成了少儿察看的不便。原来典范在这个活动中是起到一种示范并辅助老师解说方法的作用，但是过想细想，我本未能很好的来表现典范的这一特点，典范在活动中就象走场同样，并没有其余用途了。 （三）少儿的创新之处 在整个活动中，少儿的想象力及创建力获得了较好的发挥。孩子们在此次活动中有很多创新之处。 如，卓卓小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头漂亮的头发； 欣欣小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳索， 而且懂得用吸管的折叠来表现绳索的动向。此外， 也有很多孩子对石头外型察看的十分认真，能充足发挥他们的想象力来创作，好多孩子的作品都让我们刮目相待。