如何记忆高中化学方程式.pdfVIP

【干货】高中化学方程式九大记忆法宝，你都会了吗？ 牢 固 记 忆 ， 正 确 书 写 ， 熟 练 掌 握 化 学 方 程 式 是 很 重 要 的 。 熟 练 掌 握 ， 不 仅 意 味 着 会 写 、 会 配 平 、 会 应 用 ， 还 意 味 着 要 熟 记 有 关 物 质 间 的 摩 尔 比 ， 迅 速 、 准 确 、 高 效 率 地 利 用 化 学 方 程 式 中 的 定 量 、 定 性 关 系 ， 随 机 应 变 地 解 决 实 际 问 题 。 1 ．实验联想法 从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述，是实验的概括和总结。因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应 方程式是最行之有效的。 例如，在加热和使用催化剂（ MnO 2 ）的条件下，利用 KClO 3 分解来制取氧气。只要我们重视实验之情景，联想 白色晶体与黑色粉末混和加 热生成氧气 这个实验事实，就会促进对这个化学反应方程式的理解和记忆。 2 ．反应规律法 化学反应不是无规律可循。化合、分解、置换和复分解等反应规律是大家比较熟悉的，这里再强调一下氧化 —— 还原反应规律。如， FeCl 3 是较强的氧化剂， Cu 是不算太弱的还原剂，根据 氧化还原反应总是首先发生在较强的氧化剂和较强的还原剂之间 这一原则，因而两者能发生反应： 2FeCl 3 ＋ Cu=CuCl 2 ＋2FeCl 2 而相比之下， CuCl 2 与 FeCl 2 是较弱的氧化剂与还原剂，因而它们之间不能反应。 3 ．索引法 索引法是从总体上把学过的方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上，这样就组成一个方程式系统。 利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻印象。 4 ．编组法 索引能概括全体，而编组能突出局部，是一种主题鲜明、有针对性的表现形式。两者相互补充，异曲同工。 例如，关于铝元素的一组方程式是： ①AlCl 3 ＋3NH 3?H2 O=Al （OH ）3 ↓＋3NH 4 Cl ②Al O ＋2NaOH=2NaAlO +H O 2 3 2 2 ③2Al ＋ 2NaOH ＋2H 2 O=2NaAlO 2 ＋3H 2 ↑ ④Al （OH ） ＋ NaOH=NaAlO ＋ 2H O 3 2 2 ⑤Al 2 S3 ＋6H 2 O=3H 2 S ↑＋ 2Al （OH ）3 ↓ 5 ．口诀法 为了使化学方程式在使用时脱口而出，有时还可根据化学方程式的特点编成某种形式的便于记忆的语句，这就叫口诀法。例如： ①Al 2 O 3 ＋ 2NaOH=2NaAlO 2 ＋ H 2 O 本反应口诀为： 二碱（生）一水，偏铝酸钠 ② 3Cu ＋ 8HNO 3 （稀）=3Cu （NO 3 ）2 +4H 2 O ＋ 2NO↑ 这个反应的口诀是： 三铜八酸、稀，一氧化氮。 口诀法的进一步演变就成为特定系数编码法， “38342”就是此反应的编码。 6 ．对比法 两个反应，在原料上有相同之处，但反应结果不尽相同，为了避免混淆，可以采用对比记忆法。例如： （稀）=3Cu （NO ） ＋4H 3Cu+8HNO 3 3 2 2 O＋ 2NO↑ Cu+4HNO 3 （浓）=Cu （NO 3 ）2 +2H 2 O+2NO 2 ↑ 7 ．关联法 对比法是横向比较，而关联法是纵向联结。如，有些反应或因本身的相互关联，或因工业生产上的安排彼此间不无内在联系。如： 2+ Fe ＋2OH ＝Fe （OH ）2 ↓ 4Fe （OH ） +2H O ＋O =4Fe （OH ） ↓ 2 2 2 3 8 ．特别对待法