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学前班幼儿园大班教案《让硬币浮起来》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《让硬币浮起来》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《让硬币浮起来》含反思.doc 少儿园大班教课设计《让硬币浮起来》含反省 活动目标 1、指引少儿着手操作，试试使用多种协助资料让硬币浮起来，激 发少儿对身旁科学现象的兴趣。 2、学习记录实验结果，研究哪些物体更简单使硬币浮在水面上。 3、体验沟通、分享经验与合作的乐趣。 4、让少儿学会初步的记录方法。 5、在沟通活动中能注意聆听并尊敬伙伴的发言。 活动准备 一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔 (以 上物件人手一份 )；装有清水的大盆 4 个，干抹布 8 块；记录表 (与幼 儿人数同样 )。 活动过程 1、发言，惹起操作兴趣 师： (出示一元硬币 )这是什么 ? 请小朋友想想，假如把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去仍是 会浮起来 ?(少儿议论。 ) 师：方才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。究竟会如何 呢?我们大家一同来试一试吧。 2、议论 我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了 ?(沉下去了。 )那 么此刻请你们想想，有什么方法能让硬币浮在水面上呢 ? 少儿自由议论，勇敢回答。鼓舞少儿想出与他人不一样的方法。 3、着手操作，勇敢试试 (1)方才小朋友们想出了好多方法。今日，老师也为你们准备了几种资料，让我们来看看是些什么 ?(一一出示资料并让少儿认识其名称。 ) (2)猜一猜，在这些资猜中，哪些资料会使硬币浮在水面上 ?在你觉 得会使硬币浮在水面上的资料下边打。 (出示记录表，解说记录方法。 ) (3)着手操作。下边就让我们用这些资料来试一试吧，看谁能使硬币 浮起来。 提示少儿注意几点要求： a．每组一个大脸盆， 玩的时候，不可以挤， 更不可以抢，要相互礼让，恪守纪律，由于我们立刻要成为小学生了。 b．注意别把水洒到桌上或地上。 c．每一种资料都要试一试，将用 过的资料和未用的资料分开摆放，同时看当作功了没有 ?等全部的材 料都试事后，在记录表结果一栏后边记录，在成功了的资料下边打。 (4)少儿进行试试，着手操作。 4、沟通，分享 请 12 名猜想与实质操作结果都一致的少儿介绍自己的记录表 (同 时展现记录表 )，让他们谈谈，是用什么资料，想了什么方法让硬币 浮在水面上的 ? B、合作研究 (1)只使用一种资料 (泡沫盘子 )。把你们这一组的硬币一个一个依 次叠起来放在盘子中间，看此次硬币会如何 ?学习记录：几枚硬币放 上去会使盘子跟硬币都沉下去， 就在记录表上泡沫盘子下边的空格里 写上数字几。大家商议好，谁来操作，谁来记录。 (2)少儿研究。 (3)沟通、分享各组的新发现。 教课延长 硬币放进水中会沉下去， 但我们借助一些会浮的资料来帮助它， 就让它又浮起来了。在我们的生活中，近似的现象还有好多，比如不 会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢 ?(如铁 块放入水中会沉下去，但造成了船此后，船会浮在水面上 )( 用绘画形 式表现。 ) 活动结束： 教师总结少儿今日的表现，夸奖和鼓舞少儿在活动中表现踊跃的少儿。让少儿在进行栽种活动的同时， 感觉到科学研究活动带来的快乐。同时，教师要照料到那些在活动中比较寂静的少儿，使其也能在活动结束的时候获取快乐，以培育他们对科学活动的兴趣。 活动反省 《让硬币浮起来》这一课题选材切近少儿生活。平常生活中，少儿对沉涌现象很感兴趣， 鉴于此，我选择将小小的硬币作为操作的资料和工具，经过让少儿着手试试使用多种协助资料让硬币浮起来， 既切近少儿生活，又简单、方便，拥有较强的操作性和兴趣性，激发了少儿对身旁科学现象的兴趣。 研究是知足少儿求知欲的重要手段，少儿能够从中获取巨大的满 足感、喜悦感和自信心，同时研究也是少儿获取悉识的重要门路。经过自己研究获取的知识是少儿自己建构起来的， 是少儿真实理解和真实相信的，是真实属于孩子的。活动中，我供给了泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶等材质、形状、大小不一样的多种协助资料，让少儿在多次操作比较中体验到各样材质不一样的资料在硬币的沉浮 中所获得的不一样成效，获取了积木、泡沫盘子、塑料瓶盖等资料能帮助硬币浮在水面上， 而薄纸板、大树叶等资料不可以帮助硬币浮在水面上的感性经验， 增进了少儿对硬币及其余物体属性的认识。 孩子们与操作资料踊跃互动，在玩中做，玩中说，玩中学，充足调换了孩子学习的踊跃性与主动性， 进而真实发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。 此外孩子们经过着手实验，动脑思虑，着手记录，将自己的实验结果和记录与伙伴沟通，表现了分享经验的快乐，并产生了我想做，我能行的踊跃的学习态度。 本次活动存在以下不足之处： 1、 少儿操作的水盆不够大，致使操作时拥堵。