新人教版五年级数学上册《用字母表示数》湖南省张勤英老师(省级公开课.pdfVIP

共 1 学时 共 1 学时 1 教学目标 1 教学目标 教学目标： 教学目标： 1．使学生经历用字母表示数的过程，初步理解含有字母的式子表 1．使学生经历用字母表示数的过程，初步理解含有字母的式子表 示的意义，会根据字母取值（口头）求简单代数式的值，掌握代 示的意义，会根据字母取值（口头）求简单代数式的值，掌握代 数式的简写方法。 数式的简写方法。 2．使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性，感受数学的 2．使学生在学习活动中体会数学的抽象性与概括性，感受数学的 简洁美和符号化思想。 简洁美和符号化思想。 2 学情分析 2 学情分析 3 重点难点 3 重点难点 教学重、难点： 教学重、难点： 体会用字母表示数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。 体会用字母表示数的价值，理解含有字母的式子所表示的意义。 4 教学过程 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 4.1.1 教学活动 活动 1 【导入】导入 活动 1 【导入】导入 一、激趣引入 一、激趣引入 师：同学们，我在校园里看到一则这样的启事 【课件播 师：同学们，我在校园里看到一则这样的启事 【课件播 放】 放】 失物招领 失物招领 本人于昨日在体育馆上捡到一只女式皮夹， 本人于昨日在体育馆上捡到一只女式皮夹， 内有a 元钱。希望失主看到启事后，到大队部 内有a 元钱。希望失主看到启事后，到大队部 来认领。 来认领。 小雨 小雨 4 月 2 日 4 月 2 日 师：我就奇怪了，小雨为什么说皮夹里有 a 元钱而不说 师：我就奇怪了，小雨为什么说皮夹里有 a 元钱而不说 具体的钱数呢？ 具体的钱数呢？ 生：因为不能让别人知道，免得有人冒领。 生：因为不能让别人知道，免得有人冒领。 师：那钱夹里可能有多少钱呢？ 师：那钱夹里可能有多少钱呢？ 生：1 元，10 元，100 元···都有可能。 生：1 元，10 元，100 元···都有可能。 师：是的，这里的 a 代表很多种可能的钱数。 师：是的，这里的 a 代表很多种可能的钱数。 师：只能用 a 表示吗？ 师：只能用 a 表示吗？