学前班幼儿园大班教案《认识蚂蚁》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《认识蚂蚁》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《认识蚂蚁》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《认识蚂蚁》含反思.doc 少儿园大班教课设计《认识蚂蚁》含反省 活动目标： 1、指引少儿察看蚂蚁，认识蚂蚁的生活习惯，认识蚂蚁的种类。 2、培育少儿对科学的好奇心和研究精神。 3、让少儿学会初步的记录方法。 4、踊跃参加研究活动，萌生求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 1、少儿课前已经找寻过蚂蚁，并仔细察看过。 2、少儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。 3、蚂蚁图片。 4、相关蚂蚁活动的课件。 活动过程： 一、讲话导入 谜语：个子不大，能量不小，团结相助，英勇勤奋，能啃骨头， 会挖地道，行军作战，有条不紊。让少儿猜一猜这是什么小动物呢？ 少儿回答：是蚂蚁 教师发问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？在哪里见过蚂蚁？它们 在干什么呢？（少儿将以前察看蚂蚁的趣事进行回想和叙述， 鼓舞幼 儿英勇的说。） 二、教师叙述 1、教师叙述一件事情：有一天，我不当心把一小块面包掉到了地 上，不一会儿， 我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会 就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群作队的来了。它们把面包 团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。 2、提出问题，指引少儿议论。 （1）在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么方法通知其余的蚂蚁呢？少儿相互议论，鼓舞少儿畅所欲言。 教师播放蚂蚁活动的课件，让少儿认识蚂蚁是借助气味相互传达 信息的。蚂蚁是一群生活在一同的， 没有一只蚂蚁是自己独立生活的， （2）小朋友们，蚂蚁那么小，为何能挪动比自己身体大得多的食品，这是为何呢 ?指引少儿说出，蚂蚁固然身体小却力气大，他们可以团联合作，团结就是力量。 三、察看蚂蚁、认识蚂蚁、认识蚂蚁 1、少儿察看蚂蚁，并用语言描绘蚂蚁的特点。 让少儿用放大镜察看蚂蚁的外面特点。察看前发问：蚂蚁的头长 在哪里？头上有什么？身体长的什么样？让少儿带着问题去察看。 鼓 励少儿用自己的语言描绘瓶子里的蚂蚁的主要特点。 描绘的越详尽越 好。 2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外面特点。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角， 身体是一节一节的，身体下边有三对足。 指引少儿议论：蚂蚁的触角有什么用？ 3、给蚂蚁归类 在这节课以前，少儿已经认识了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和 蜻蜓都是昆虫。 鼓舞少儿发布自己的看法， 经过分类将蚂蚁纳入昆虫 类。 4、认识蚂蚁的种类 课件演示不一样种类的蚂蚁，让少儿认识并认识它们的名称。 5、启迪少儿议论蚂蚁的好处和害处。比方：方才课件里看到的白 蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。 四、活动延长 让少儿到户外持续察看蚂蚁，并用画笔划出所察看到的蚂蚁。 反省： 在教课中所提出的问题， 老师都不直接给出答案， 而是经过启迪、指引让少儿经过自己的察看、 议论，经过自己研究的过程追求出正确的答案。激发了少儿的学习兴趣。 在教课的过程中，经过让少儿看、说、想，培育了少儿的动眼、动口、着手的能力。表现了以少儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助少儿很好的认识了蚂蚁的习惯及蚂蚁的种类。让少儿很感兴趣，他们就会很仔细的去察看、去学习。 在察看蚂蚁时，让少儿用语言描绘蚂蚁的特点，有的少儿不会用连接的语句说下来， 或许说不清楚， 因此老师要多培育少儿的口语表达能力。