学前班幼儿园大班教案《认识钟》.docVIP

学前班幼儿园大班教案《认识钟》.doc 学前班幼儿园大班教案《认识钟》.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《认识钟》.doc 少儿园大班教课设计《认识钟》 大班教课设计《认识钟》合用于大班的主题教课活动中间，让少儿 在活动中，激发察看四周事物和研究问题的兴趣， 经过主题性综合活 动，指引少儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，指引少儿初 步认识时针、分针的运行规律，快来看看少儿园大班《认识钟》教课设计 吧。 活动目标 1．经过主题性综合活动，指引少儿认识时钟，知道时针、分针的 名称和用途，指引少儿初步认识时针、分针的运行规律。 2．在活动中，激发少儿察看四周事物和研究问题的兴趣。 3．经过活动，让少儿懂得珍爱时间，珍惜生命。 4．感觉到时间与平时生活的关系。 5．激发了少儿的好奇心和研究欲念。 教课要点、难点 本次教课活动的要点是帮助少儿认识整点、半点和时针与分针之 间的运行关系，使少儿成立初步的时间观点。难点是半点的认识。 活动准备 教具：多媒体课件，实物钟表两只、挂图 学具：小钟表模型人手一个、少儿操作资料人手一份 活动过程 一、引入并简单认识钟及其作用。 1、 引入并简单认识钟的种类及其作用。 教师调闹钟闹铃引入 发问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃） ⑵里还有哪些钟？是什么形状的？ （有闹钟，腕表，挂钟和大座钟） ⑶钟有什么作用？ （钟不断的走，告诉人们几点了，人们就依据时钟上的时间进行 学习歇息） 2、简单认识钟面。 教师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的？（圆形） 请你认真察看钟面上有什么？ 总结：有两根针和 12 个数字。 发问：⑴这两根针有什么不一样？（长度不一样） 教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在 看看数字， 提：⑵正上边的是数字多少？（ 12） ⑶正下边的是数字多（ 6） 二、由时针、分针赛跑，指引少儿感知时针、分针的运行规律。 教师：今日呀，时针和分针要进行挨次跑步竞赛，此刻他们都摘 在数字 12 的起跑线上了。 请你们猜猜谁回赢？好， 竞赛就要开始了， 预备 开始！（教师操作钟表） 发问：⑴谁跑的快？（分针） 谈论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么奥密呢？教师频频操作。 总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。 三、认识整点、半点 教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告 诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时， 分针有正指着 12 时，就表示几点了边拨钟边和少儿一同一点钟，两 点钟，三点钟六点钟以及一点半、 两点半、三点半六点半拨钟的时候， 必定要依据顺时针的方向拨， 顺时针的方向就是钟面上的数字从小到 大的方向。 四、请个别少儿练习。 练习拨 7 点，7 点半， 8 点，8 点半，9 点，9 点半，10 点 12 点五、全体练习。 请少儿依据一日生活时间表清晨 7 点起床，上午 9 点上课，正午 12 点吃午餐，下午 4 点下学，夜晚 9 点睡觉此外请小动物来检查。 六、游戏老狼，老狼几点了 1、讲游戏规则：老师饰演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前方 问小羊，小羊几点了？老狼呢就双手拿着一个钟，而后拨的时间， ， 小羊一同说几点了。假如老狼拨到 6 点，那就要吃小羊了。 2、请几名少儿和老师先示范一次。 教课反省 依据我们班少儿的接受能力和水平，我设计了认识时钟的主题活 动，并预设了活动的目标： 1、认识表现时间的各样不一样方式。 2、感觉时间与人们平时生活的关系。 认识时钟时， 我利用孩子们对四周的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲强的特色，从少儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们供给充足从事科学活动和沟通的时机。 我为少儿准备了时钟模型和对于少儿园的一些时间安排， 说明时钟在平时生活中的多用性和广泛性， 使少儿充足感觉时钟就在身旁的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助。在活动中，少儿兴趣浓重，踊跃主动。反省整个活动过程， 我以为活动成功的要点是让少儿在踊跃主动的研究过程中能力获取提升， 身心获取发展， 主要表此刻知识的表现与少儿生活实质相联合， 经过这节教育活动的展开， 孩子们不只了感觉到时间与平时生活的关系，认识了整点和半点的表示方法，并且从中激发少儿学习情味和学 习动机，促使少儿主动去研究新知识的欲念。