学前班幼儿园大班教案《认识钟表》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《认识钟表》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《认识钟表》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《认识钟表》含反思.doc 少儿园大班教课设计《认识钟表》含反省 活动目标 1、经过察看及少儿自己的试试活动来认识时钟，初步认识时针、 分针之间的关系，掌握整点、半点，并知道其规律，联合平时生活理 解时钟的用途。 2、培育少儿察看力、思想力、着手能力及勇敢试试精神。 3、教育少儿每日准时来园，养成优异的生活习惯。 4、培育少儿热爱科学的意识。 5、发展少儿的察看力、想象力。 6、在沟通活动中能注意聆听并尊敬伙伴的发言。 教课要点、难点 1、认识整时、半时，体验生活与数学的联系。 2、 整时、半不时钟面指针的规律。 活动准备 1、《在钟表店里》音乐磁带。 2、创建钟表展览馆的教课情境。 3、人手一只能够拨动的小闹钟。 4、反应少儿一日生活内容的图片（起床、上学、午餐、午休等） 。 活动过程 一、创建情境，激发少儿试试欲念。 播放音乐《在钟表店里》，少儿听音乐做拍手游戏游戏进入活动室 （钟表展览馆），指引少儿赏识各种各种的钟表， 激发少儿学习兴趣。 二、察看活动： 1、 教师指导少儿察看这些钟表，说一说你发现了什么？（数字、 格子、针） . 2、 这两根表针有什么特色？（一根粗一根细） 师：又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。 3、 你能指给大家看吗 ？（登台介绍时针、分针） 4、 钟面上的数字是如何摆列的？（师要点指导少儿察看 3、6、 9、12 这几个数。 三、试试活动 . 1、 帮助少儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。 (少儿每人手 里一只时针、分针都指向 12的表) 2、请小朋友把自己手中表的分针拨一圈， 察看时针有什么变化？ （时针走一格） 3、 教师小结：当分针走一圈，时针走一个数字（也就是一格） 这就是一小时。 四、认识整点、半点 1、察看你手中的表 (12 点、1 点)，教师 :有没有同样的地方？（分 针都指向 12） 教师小结：当分针指向 12 时，时针指向几，就是几时整。 2、察看你手中的表 (12 点半、 1 点半 ) ，你又发现了什么？ (分针 都指向6） 教师小结：当时针指在两个数字中间，分针指在数字 6 上时，就 是几时半。 3、 游戏：我说你拨。 （1）教师出示少儿一日生活内容图片 （起床 7：00 上学 7：30 午 饭 12:00 午休 1:30），教师说少儿拨。 （2）少儿相互说（整点、半点） 。 （3）每组选一名代表进行竞赛，看谁拨得又对又快。 五、教师总结全课。 六、理解钟表的功能 ，培育少儿养成珍惜时间的好习惯。 1、教师问：小朋友，你家有钟表吗 ？你还在哪儿见过钟表？ （启 发少儿联合生活实质谈谈钟表的用途） 2、教师总结：钟表和腕表都是计时工具，它能够告诉人们，此刻是什么时候？我们应当做什么事情。 它还能够培育人们形成优异的生 活习惯。小朋友认识了钟表，就能够做到准时起床， 准时入园了。 钟表是我们的好朋友。 七、活动延长：试试设计钟表。 1、小朋友，这些钟表是那么美丽， 让我们也当一回小小设计师 （在教师的指导下， 少儿自己试试设计各式各种形状、 不一样时间的钟表）。 2、作品展现（教师少儿进行评论，优异作品予以奖赏） 。 八、播放音乐《时间像小马车》结束课。 教课反省 游戏是少儿最喜爱的活动，让少儿在活动中学习，能充足调换幼 儿学习的踊跃性。而以竞赛的形式进行， 能充足调换少儿的竞争意识。 活动中经过让少儿做小主人， 让少儿有一种骄傲感和自信心， 激发幼 儿展现自我的梦想， 让少儿以最大的热忱投入到学习中来。 多种多样 的活动形式，完全打破了过去单调技术的训练， 充足考虑到少儿的个 别差别，有益于少儿个性的发展和协调精神的培育。