八（上）16《大自然的语言》教学设计与说课稿（共5篇）.docVIP

PAGE PAGE 10 《大自然的语言》教学设计与说课稿 《大自然的语言》教学设计1 教学目标： 【知识与能力】了解全文的说明结构，掌握本文所采用的说明方法及其作用。 【过程与方法】运用自主合作探究的方法 【情感态度价值观】树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。 重点难点： 1、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 2、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 3、概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 教学时数：2课时 第一课时 教学内容和步骤 一、激发兴趣，导入新课。 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。 二、学生齐读“预习提示”第一段，整体把握本文说明的内容。 三、学习字词。（投影） 衰草连天 ——鬓毛衰 连翘 ——翘尾巴 差异 ——差遣 ——差劲 ——参差 观测 ——道观 播种 ——耕种 落叶 ——丢三落四 ——落枕 四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。 五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。 第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（4－5）