《景物描写的作用》教学设计教学目标.docVIP

景物描写的作用教学设计 滦南县倴城初级中学 杨俊美 教学目标： 通过训练旨在使学生明白景物描写的作用，掌握景物描写的一般方法。 教学重点： 能对作品中的景物描写作出个性化评价。 教学过程： 一、回顾历年中考题导入本课。 二，感受景物描写的作用 引出几句课文中的景物描写，让大家讨论他们的作用 （一）景物描写的定义 所谓景物，指自然风光和社会风情两种。前者着重表现自然景象和人物活动的场景。后者偏重反映社会风气，风俗风情。景物描写包括自然景象，植物动物，古迹胜景，城乡风光天象气象，时序时节等。 （二）景物描写的作用 1、渲染××气氛，烘托××心情 如《我的叔叔于勒》中“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” 渲染了当时轻松的气氛，烘托出了人物喜悦的心情。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 渲染了压抑的气氛，烘托出了人物失望、沮丧的心情。 2、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 （1）时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（《故乡》） 本段写景文字其作用是什么？ 这段景物描写，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。 交代了故事发生的时间、地点，揭示了作品的时代背景（在双重压迫下农村日益破产） （2） “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。……广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。” 《变色龙》 分析此处自然环境描写的作用： 交代了狗咬人案子发生的地点和时代背景（暗示了沙俄黑暗统治下经济的萧条。） 3、展示人物性格 例：“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌……” 《最后一课》 烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情， 也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪玩、不懂事的性格特征。 4，推动情节发展 例：( 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。) 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。《故乡》 此处的自然环境描写似真似幻，美妙无比; 结构上承上启下，推动了情节的发展。（引出下文返回途中伙伴们“偷豆”吃这一小插曲 ） 5、借景抒情，情景交融 例： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 本句通过对春天里千树争春、百花竞放的情景生动、传神地描写，来流露出作者对春花（春）的喜爱之情。景中含情，寓情于景，情景交融。 6、深化文章主题 例：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。　　 ??花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。　　 ?? 作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。这里的景物描写不但照应了上文，升华了情感，而且深化了主题。 三、总结强调 景物描写的作用： ①渲染气氛，烘托人物心情 ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 ③展示人物性格或某形象的特点 ④推动情节发展 ⑤借景抒情，情景交融 ⑥深化文章主题 以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同时具有几种表达作用。要根据具体文章具体分析。 （一）、联系语境，分析景物特点 （二）、抓关键词，领会作者写作意图 四，巩固练习 请结合自己的生活经历,自选一个语境,进行一段景物描写. 五、板书设计 景物描写的作用： ①渲染气氛，烘托人物心情 ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 ③展示人物性格或某形象的特点 ④推动情节发展 ⑤借景抒情，情景交融 ⑥深化文章主题 六、教学反思 教学中应注重联系课文内容，充分调动学生的能动性，使学生真正融入课堂’。