《交通工具词汇教学》教学设计教学目标.docVIP

交通工具词汇教学 单位 邢台市第三中学 教师 辛宝英 学段 七年级 版本 仁爱版 册次 七（下） 单元 Unit 5 Topic1 运用对象 七年级学生 教学思想 创设情境，讲练结合，充分调动学生视觉、听觉以及思维能力 教学目标 学生能够正确拼读，书写和运用有关交通工具的词汇。 设计思路 结合学生日常生活导入话题： How do you usually come go school? 新词教授注意“以旧带新”，引导学生利用发音规则进行拼读单词。 多种形式进行及时检查，巩固新知：分别运用match和listen and write down the transportation的形式，充分调动学生的视觉、听觉来巩固新学词汇。尤其是听声音，写出交通工具的练习，新颖且能很好抓住学生注意力。练习形式多样，难度层层递进。 学生基本掌握词汇音、形、义之后引导学生运用不同标准对新学词汇进行归纳和分类，进一步启发学生思维，加深学生对词汇的深度理解，从而使学生能够灵活的运用词汇。 引导学生运用词汇，talk and write an email about how they and their family go to school or work. 特色亮点 词汇教学方法多样，充分调动学生“五官”进行语言学习，形式多样，难度层层递进。 引导学生运用思维导图的形式按不同标准进行归类，兼具开放性与思维性，对学生以后的词汇学习都具用很大的指导意义。 教学方法 情境导入； 讲测结合； 启发思维； 教学反思 本节课根据初一学生的认知特点，由贴近学生的实际生活问题入手，引导学生对目标词汇从在音、形、义、用四个方面由浅到深，由易到难的进行学习和运用，尤其是思维导图运用到词汇的归纳与分类中，很好的启发了学生的思维，一方面为学生进一步使用目标词汇打好了基础；另一方面为学生提供了很好的词汇学习的范例，能够引导学生梳理词汇，建立自己词汇网，是对学生学习策略的一个指导。