《六年级下册Unit 2_Part A Let‘s learn》教学设计教学目标.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 Unit2 第2课时教学设计 马伟丽 人教版PEP 六下Unit2 Last weekend 第2课时：A Let’s learn. Do a survey and report一·教材分析 这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇学习课，通过学习四个一般过去时的动词短语，进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。“Do a survey and report” 为以上知识的应用。 二、学情分析 在五年级上册Unit2, Unit4和五年级下册Unit1中，学生学习了表示日常活动的词组，如：do homework, watch TV, wash my clothes等，并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组，如：see a film, take a trip等。本单元第一课时已经初步学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在通过学习四个一般过去时的动词短语，进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。 三、教学目标 1. 能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes，并知道一般过去时动词词尾的规则变化。 2. 能够正确运用上述四个词组谈论某人的周末活动并做汇报。 四、教学重难点 1. 重点：能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。 2. 难点：一般过去时动词词尾的规则变化。 五、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Let’s chant “Last weekend”. 2. Free talk --What do you usually do on the weekend? What did you do last weekend? 对did 和 last weekend做红色标注。 分别找学生进行回答并奖励贴画，提高其学习积极性。 Step 2：Presentation 1.教师播放同事李老师的视频，让学生猜测她上周末做了什么，引出新的短语cleaned my room ,washed my clothes. 教师板书并红色标注e d。 T:Do you know what did miss Li do last weekend? Can you guess? 2. 播放课本对话引出新的短语 stayed at home, watched TV,教师板书并红色标注 e d。 3. 呈现新单词,教师教读。 (1) 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-e d。教师在课件上用红色标注-e d。 (2) 教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。 活动方式：教师将学过的动词原形和过去式的卡片发给学生， 教师读一个单词，那么拿该词的学生就要起立，同时持有该单词原 形或过去式的学生也要起立，然后全班齐读这两个单词。如：教师 读stay，持有单词卡片 stay 和stayed 的学生要一起起立。 活动方式：教师将学过的动词原形和过去式的卡片发给学生， 教师读一个单词，那么拿该词的学生就要起立，同时持有该单词原 形或过去式的学生也要起立，然后全班齐读这两个单词。如：教师 读stay，持有单词卡片 stay 和stayed 的学生要一起起立。 活动方式：教师将学过的动词原形和过去式的卡片发给学生教师读一个单词，那么拿该词的学生就要起立，同时持有该单词原 形或过去式 （4）Pair work. How was your weekend? It was fine ,thanks. What did you do? I …。 (5) 游戏1: 唱反调 规则：教师在课件上出示单词的原形与其过去式短语，当出现原形时要小声读出，反之出现过去式时要大声朗读。 （6）游戏2: 炸弹图片。 规则：教师在课件中反复呈现本课词组的图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲