《古诗词思想感情鉴赏》教学设计教学目标.docVIP

古诗词思想感情鉴赏微课教学设计 一、教学目标：为学生归纳总结古诗词的思想感情，以便能更加准确地分析古诗词。 二、教学方法：讲授法 教学流程： （一）归纳总结爱国、官员、读书、游子、闲人五种类型古诗词所要表达的思想感情。 爱国篇1、建功立业，保家卫国； 2、揭露统治者穷兵黩武； 3、抒发离乱的痛苦，对将士们的英勇作战和献身精神的赞美； 4、同情人民的疾苦； 5、对国家民族前途命运的担忧； 6、山河沦陷的痛苦； 官员篇：1、官场得意的愉悦之情； 2、对官场生活的厌恶，寄情山水，归隐田园之志； 3、对奸佞小人的讽刺、痛斥对君王被蒙蔽的感伤，对自己的一片忠心、高洁志向的倾诉； 4、贬官的孤独、人情淡薄的感伤； 5、宦海沉浮，仕途漂泊的失意的苦闷； 读书人篇：1、建功立业，施展抱负的渴望； 2、保家卫国，恢复山河的决心； 3、命运不佳、理想不为人知的孤苦； 4、怀才不遇的寂寞； 5、年华消逝、壮志难酬的悲叹； 游子篇：1、羁旅在外的愁思，漂泊之苦，孤独寂寞； 2、对亲友、朋友的思念； 3、功业未成，年老垂暮之感； 4、落叶归根却物是人非的感伤； 闲人篇：1、恬淡闲适的心情； 2、对景、物或某种生活的喜爱之情； 3、伤春、惜春、悲秋的情感； 4、世事多变，沧海桑田，昔胜今衰； 人生短暂、青春易逝的伤感； （二）讲解练习《梦中作》 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。 ③酒阑：酒尽。 全诗四句一句一截，分别写出了秋夜、春宵、棋罢、酒阑四个不同的意境。这四个不同的意境，似断似续，合起来又是一个和谐的统一体，末尾以怀乡情绪作结，似是暗寓诗人既想超脱时空而又留恋人间的矛盾思想。 “诗言志”，全诗至结尾，寓意就逐渐明朗了。诗人的抑郁恍惚，与他当时政治上的不得志有关。作此诗时，欧阳修还在颍州，尚未被朝廷重用。所以这四句是在抒发心中的感慨，它的妙处是没有把这种感情直接说出，这种意在言外的手法，要仔细体察才能明其究竟。 此诗的另一个特点，对仗工整，天衣无缝，前后两联字字相对。 这首诗表现了作者什么样的心情？①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情； ②希望脱离官场返回家乡的心情。 （三）讲解练习《春望古意》 (2016模拟)春望古意① [南朝·梁]萧子范 光景斜汉宫，横梁照彩虹。 春情寄柳色，鸟语出梅中。 氛氲②门里思，逶迤水上风。 落花徒入户，何解妾床空。 【注】①古意：拟古诗。②氛氲：浓，盛。 问：“春情寄柳色，鸟语出梅中”两句是如何做到“情景交融”的？ “古意”即拟古诗。本诗题为“春望古意”，是拟写了汉朝宫中失意的女子，可能是宫女，也有可能是妃嫔，可见春天时的心境。这种宮怨的情调，就今日看来已不足取，不过，诗中的清词佳句和构思技巧，还是颇有可观之处的。 诗的开头点名了时间和地点，阳光斜斜地落在汉家皇庭的宫殿之上，已是夕阳西下时分了；刚刚下过一场暴雨，彩虹的光芒，如今正照在宫中的横桥之上。 氛氲是指浓、盛的意思。这首诗每句字面都极易懂，而每联中都有难以解释之处，这正是本诗的特色：言浅而意深。此外，诗的布局也很精巧，前六句只是写景，仅第五句“思”字略透消息。宮怨的主题要到最后“床空”才点出，而读者也只是到了此时才恍然大悟到前面句中的深意。极平常的主题，因为有了不平常的构思，便有回味无穷之趣。这些，再加上对仗的工整、音节的稳重，一首拟作写到这种程度，也是难能可贵了。 回答：诗句中（1）柳色青青，散发春天的气息，宫人的春心也被悄然挑动，却无处可泄，只能寄托在对柳色的恋慕中。 （2）梅林鸟语自在活泼，反衬宫人被禁锢的处境，也暗示宫人对生命自由，对心灵慰藉的向往。