大班音乐律动活动快乐的舞毯舞教案.docVIP

PAGE PAGE 1 大班音乐律动活动快乐的舞毯舞教案 这是大班音乐律动活动快乐的舞毯舞教案，是优秀的大班音乐教案知识，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1、根据图谱在跳舞毯上进行基本的步伐练习。 2、体验在跳舞毯上舞蹈的乐趣。 活动准备： 动感节奏的音乐磁带、录音机、泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图 片、跳舞图谱谱一张，跳舞录象一段。 活动过程： 一、观看录象，激发兴趣。 （1）教师：今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。（播放录象） （2）提问：他在做什么呀？他站在什么上面跳舞呀？ 二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。 1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。 （1）教师：看！老师这儿也有一块跳舞毯，上面有什么？（箭头、圆点） 箭头有什么方向的？（前、后、左、右） 这些箭头表示什么意思？（个别幼儿回答） 教师：原来跳舞毯上有四个箭头，箭头表示脚跳舞的方向。向上的箭头表示脚往前，向下的箭头表示脚往后，左边的这个箭头表示脚往左，右边的箭头表示脚往右。中间的圆点是表示把两个脚收回的意思。那我们一起来试试。（带领幼儿练习，教师喊口令：一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回） （2）练习单脚跳。 A、第一遍，出示图谱（第一段音乐的图谱） 教师：老师这里有一张图谱（贴好的图谱），上面也有箭头和圆点。一个箭头几个脚跳？一个箭头，一个圆点，一个箭头，一个圆点。这个箭头往哪边？（右边）那我们右脚往右边踩一下，再收回来。那这个箭头往哪边？（左边）那我们左脚往左边踩一下，再收回来。右回、右回、左回、左回（教师适当示范一小段）能不能看着图谱跳呢？谁来试一试？看好图谱，丁老师来帮你喊口令，要看好图谱跳哦。（请个别幼儿跳，及时纠正幼儿的动作，提醒幼儿看图谱跳） 教师：真棒，你们想不想自己也来试试？ B、带领全班幼儿练习，教师帮忙喊口令。 C、随音乐跳。 教师：那我们一起跟着音乐来跳一遍。 （3）练习双脚跳。 A、出示第二段音乐图谱。 教师：老师这还有一张图谱，刚才一个箭头表示一个脚跳，现在有两个箭头，怎么跳？（幼儿回答） 教师：老师知道了，原来他是两个脚一起跳。 那我们也来试试，看好图谱哦，老师来帮你们点。 B、带领幼儿练习。 D、看图示，随音乐跳。 教师：那我们也来配上音乐再来试一试。 三、出示跳舞图示，看图示跟着音乐有节奏的跳舞。 （1）完整欣赏音乐。 教师：老师这里有一张跳舞的图谱，还有一段跳舞的音乐，我们一起来听一听，看一看，什么地方是跳的？什么地方是不跳的？ 播放音乐，幼儿欣赏，教师提示：这里是前奏，5、6、7起，教师开始点图谱，间奏部分：这里是间奏，5、6、7起，教师继续点图谱。 教师：你们听出来没有？音乐开始的时候跳不跳？还有哪里是不跳的？（幼儿回答） 教师：音乐开始不跳的一段是前奏，是让我们小朋友做准备的。音乐中间也有一段不跳的是间奏。 （2）跟着音乐看图谱跳。 教师：是不是都想跳呀？那我们一起来吧！跳的时候，小眼睛要看好图谱哦。丁老师要看到你们高兴的样子。 （3）第二遍，和客人老师互动。 教师：客人老师，你们觉得我们小朋友跳的好不好？给我们来点掌声呀！请客人老师来和我们一起跳吧。这回跳的时候，你的小手可以自由动起来，但小眼睛也要看着图谱哦。（幼儿请客人老师一起跳） 六、结束部分 （1）欣赏教师跳舞。 教师：你们跳的太棒了，丁老师也想来跳一跳。想不想看丁老师跳？看看我和你们跳的一样吗？（欣赏教师舞蹈，发现步伐的不同） （2）教师：原来在跳舞毯上还有不一样的跳法，下次丁老师再和你们一起来跳。（带领幼儿一起手持跳舞毯离开活动室） 相关知识 《大班舞蹈创编《小雪花》》：大班音乐活动《小雪花》教案主要包含了设计思路，活动分析，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园大班舞蹈创编《小雪花》教案吧。 《大班歌唱教案:我爱你》：大班音乐活动我爱你教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲优美温馨的情绪。理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园大班歌唱我爱你教案吧。 《大班音乐韵律教案：遇见舞》：大班音乐活动遇见舞教案主要包含了演唱部分动作建议，游戏玩法建议，教学活动建议等内容，感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。适合幼儿园老师们上大班音乐