《二氧化碳制取的研究》教学设计教学目标.docVIP

二氧化碳的制取的研究教学设计 崔 岩 一、教材分析： 教材在学习了氧气、氢气的实验室制法的基础上安排了二氧化碳的实验室制法。这样安排可以使学生对氧气、氢气的认识得到巩固、补充和深化，通过小结氧气、氢气的实验室制法来总结出实验室制取气体的思路和方法。可以使学生分析问题、解决问题的能力、认识事物过程的能力得到发展和提高。从而为学生以后研究、探讨其它气体的实验室制法，指明了正确的学习顺序。 二、设计思想： 因为本节课的重要性和典型性，在教学中力求做到以学为主，学生是学习的主人，在教学过程中，教师是学习的组织者和引导者，建设一个以学生动脑、动口、动手的和谐的学习氛围，给学生在时间和空间上提供广阔的教学天地来培养学生的成功感，从而培养学生终身学习的能力。 三、 教学目标： 1．知识目标：通过分析氧气、氢气的实验室制法，使学生了解在实验室内制取气体的方法和设计思路。探讨二氧化碳的实验室制法，使学生掌握实验室制取二氧化碳的原理和实验装置。 2．能力目标：通过对氧气、氢气实验室制法的分析，培养学生对知识的归纳总结能力。 通过研讨二氧化碳的实验室制法来提高学生分析和解决实际问题的能力。 3．情感目标：通过对气体实验室制法的设计思路和方法的归纳总结，培养学生开阔的思维和思想。通过对二氧化碳实验室制法的研究和探讨，来激发学生的学习欲望，创建一个和谐民主的学习氛围。 四、教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。 五、 教学难点：从实验室制取气体的设计思路出发，学习二氧化碳的实验室制取方法。 六、 教学关键：实验室制取气体的设计思路 七、 教学方法：实验探索、分析、对比、讨论、归纳 等启发式教学方法。 八、 学生学法：学生比较、分析、归纳、总结的方法 九、 教学手段：学生分组实验 十、 教学过程： 复习提问：二氧化碳的性质、回忆实验室制取氧气、氢气的反应原理和实验装置图。 回 忆：实验室制取氧气、氢气的反应原理和实验装置图 学生活动：学生交流、讨论、概括、回答 教师小结：学习其它气体的实验室制法时，就可以按照这样的思路和方法来学习。 新课引入：我们就按照以上所总结的思路和方法来共同研讨二氧化碳的实验室制法。 讲授新课： 板 书： 一、怎样设计实验室制取气体的装置 二、实验室制取二氧化碳的实验装置 探 究：实验室制取氧气、氢气的装置图 学生活动：学生交流讨论，回答实验室制二氧化碳的发生装置，应采用实验室制氧气和氢气哪一个的发生装置呢？ 教师小结：气体的发生装置是由反应物的状态和反应条件决定的，其收集装置则是由气体的物理性质决定的。 实验室制取二氧化碳的步骤： 二氧化碳的检验方法： 学生活动：学生演示并口述操作过程，学生观察实验现象 板 书： 1、检验方法： 答：将生成的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，证明生成的气体 是二氧化碳。 2、验满方法：答：用燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，证明已满。 学生活动：互相交流、讨论实验的注意事项 练 习： 下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？ A A B B 2 A、B C EDE F E D ① 实验室制取氧气的发生装置应选择______，收集装置应选择______。 ② 实验室制取氢气的发生装置应选择______，收集装置应选择______。 ③实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______，收集装置应选择______。 小 结：学生归纳，教师补充。 作 业：课后家庭小实验