《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标.docVIP

部编版小学语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教学设计 教学目标： 1、理解课文中的重点词句，读懂课文。通过学习，让学生了解飞机能在夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到的启示，知道蝙蝠和雷达之间的科学联系。 2、激发学生学习科学的兴趣。 3、培养学生乐于读书，查阅搜集资料的能力 教学重点：学生合作学习课文。 教学难点：画出蝙蝠和雷达的演示图。 教学时间：一课时。 课前准备： 读书、查资料，了解还有那些创造发明也是人类从动物身上得到启示的。 教学过程： 一、引入 创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密 导入：【课件出示一只蝙蝠】看！今天小蝙蝠也来到了我们的课堂上，它说有话要对我们说呢，我们来听听吧：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你们人类是怎么发现我们的秘密的，同学们，你们能告诉我吗？ 师：同学们，你们愿意代替科学家们回答小蝙蝠的问题吗？问题的答案就在课文中，我们要把问题回答准确、完整,就要先认真读书，我们先来找一下，哪些自然段是写了科学家们的试验的？（4、5、6自然段）下面我们就来一起学习4、5、6自然段。 学习4、5、6自然段 【课件出示读书要求】自由轻声读课文4、5、6自然段，想一想科学家做了几次试验？在什么环境中做实验，分别怎么做，结果怎么样？得出了什么结论？ 三.合作学习。 1.学生分组讨论填表格,解决问题。 （分组, 每一组发一份表格。） 科学家做了几次试验？ （二）学习第七自然段 课文哪个自然段回答了小蝙蝠的问题？快速读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。 ?汇报句子 男女同学赛读 ?科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？理解“反复、终于”的用词准确性。【课件出示句子】齐读句子，说体会 齐读体会 齐读第七自然 （三）学习第八自然段 1、边读文段，边画出有关句子，并读一读 2、模仿板书动手画雷达的探路方法示意图 同桌交流示意图，并复述 指名展示示意图，并复述，完善学生的示意图并板书： 指两名学生上黑版画示意图。其他同学在纸上画。 （1）这个内容是那一段写的？[7] （2）如果你读懂了，请你站起来读给大家听 （3）超声波怎么表示呢？你能画出来吗？。 3、画完以后再说一说。 用同样的方法学习第7自然段。同样画出飞机导航的示意图。 小结回顾课文 四.小结并板书： 五.学生汇报：你通过读书、查资料了解到那些仿生学方面的知识。 六.作业： 同学们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？那么现在我们该怎样做呢?以“我想发明……”为题，写一篇450字的文章。