《EXCEL智能填充》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 1 不苛求人人成才，但必须个个成人 课题 Excel智能填充数据 备课教师 余兆宁 课时 1课时 教 学 目 标 1、了解数据的基本类型，会进行数据格式的设置。 2、掌握等差序列和常数序列的填充方法，并熟练应用。 3、了解用快捷键快速填充不连续单元格和等比序列的的填充方法 主 问 题 找出规律，用相应的方法快速录入数据。 教具学具 计算机、微课 教 学 过 程 出示学习目标 课件出示教学目标：快速、准确地录入数据 教师活动 学生活动 设计意图 授 课 过 程 课件展示本节重点内容，操作要求，以及帮助文件、录像文件的使用方法。 重点：快速录入数据。 要求：通任务一学习数据格式的设置，本任务中数据可以逐个录入。任务二开始学习快速录入数据的方法，禁止逐个单元格录入数据。 在每一个任务中，先学习帮助文件，如果有不明白的地方，可以看录像学习。 边观看PPT，认真听要求 出示课题，明确主题和重点，提出学习要求。 口述任务一：按例子要求填写空白的单元格。 本任务需要设置正确的数据格式，重点是文本型和数值型的。 巡视指导，及时发现问题，指导学生解决问题。 在探索的过程中发现问题：例如“01”的0无法输入，日期的格式与例子不符等。通过学习帮助文件，学习Excel中三种基本的数据格式：数值型、文本型、日期型的数据特点、找到相应方法解决问题。 通过这个任务，学习单元格数据类型以及设置方法。在完成任务的过程中，发现问题、解决问题。 布置任务二：学习等差序列、日期序列、常数序列的填充，包括纵向填充与横向填充。 本任务给出的是只用左键就能拖动完成等差数列和常数序列。 要求：不能逐个单元格填充。 引导学生发现每列数据之间的规律。 说明有规律的数就有快速填充的方法。 学案例举几组不同的序列，帮助学生发现其中的规律。 “填充柄”是学生不易发现的，却相当重要的，辅导过程中多关注。 难点：第三个表格，S1801的横向复制填充。完成的学生同步演示填充方法。 看学案和录像自主学习。 1、学习什么叫做序列，观察几个序列的特点。 2、学习序列的填充方法。 ① 输入前两个数据 ②选中前两个单元格 ③左键拖动填充柄。 3、用序列的填充方法将表格填充完整。 在填充的过程中，如果有学生发现不同的填充方法，小组内分享并在全班演示。鼓励学生发现更多的方法。 4、练习第二、第三个表格的横向填充。出现问题组内交流。组内解决不了的请老师解决。 通过此任务，了解序列的概念，学习序列的填充方法。 本着从易到难的原则，本任务选取的是简单的等差序列和常数序列，让学生体会序列填充的快速便捷，掌握等差数列的填充方法。 布置任务三：（练习）将课程表填充完整。 难点：在不同单元格填充相同数据的方法。（选择不连续的单元格，在前边的课程中已学习过） 在巡视辅导的过程中发现问题，共性问题同步讲解。 ①观察表格的规律，意识到是填充序列。 ②运用任务二所学到的知识，将表格补充完整。（等差、常数序列），练习纵向填充与横向填充。 ③几个“语文”的填充是难点，认真学习老师提供的“小技巧”，尝试快速填充。 在学习过序列填充的方法后，布置此任务作为练习，巩固所学知识，灵活运用方法。 布置任务四： ①以“月”为单位填充日期序列。 ②填充一个“1 2 1 ”循环的序列。 “1 2 1 ”循环的序列，学生不易发现规律，老师做必要的引导。 看学案自主学习，学习用鼠标右键拖动填充柄，在弹出的菜单中选择相应的数据填充类型。在本例中，学习“复制单元格”和“以月填充”的方式，将表格填充完整。 难度递增，学习右键拖动填充柄，在菜单中选择相应的数据填充类型的方法。为等比序列的学习做准备。 布置任务五：以“国王赏赐大大臣麦粒”的故事创设情境，学习等比数列的概念及填充方法。利用“先给他32768粒麦子，可以填满几个格？”和“如果把64格都放满，需要多少粒麦子？”两个问题，引发学生的思考，灵活运用等差和等比序列解决问题。 学生自主学习，老师巡视指导。 请学生同步演示菜单填充序列的方法。 ①看学案自主学习等差序列的概念和填充方法 ②阅读小故事，分析故事中涉及的“格子数”和“麦子数”分别是什么序列？ ③在解决问题的过程中，学习用菜单填充的方法，以及步长的概念。 ④灵活运用序列的填充方法，解决问题。 学习等比序列的概念和菜单填充的方法，让学生对系列、步长、终值有一定的认识。通过灵活运用等差、等比序列的填充，解决实际问题。 拓展任务：利用数据格式的设置，快速填充“班级”和“性别”两列。 提供录像，供有能力的生完成。 对有困难的学生提供辅导帮助。 正确完成任务1——5的学生，继续完成拓展任务。 方法：自主学习图文学案 供有能力的学生拓展思路，深入学习。 小 结 倾听、补充 小组间互相交流本节课心得体