《辨析hear,listen和sound》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计方案 微课名称 辨析hear,listen与sound 教师姓名 刘力素 教师单位 河北省临城县东镇中学 知识点来源 □学科：初中英语 □年级： 九年级 □教材版本：仁爱版 □所属章节：八年级第六单元第三话题 录制工具和方法 屏幕录制型 设计思路 从展示视频及图片，提出问题入手，激发学生学习的兴趣，从而展示出hear,listen与sound，导入主题。 教学目的 通过学习，让学生知道这三个词hear,listen与sound的区别及其应用。 2、培养学生认真观察句子、并理解其含义，运用所学词汇进行操练，提高学生的综合语言运用能力。??? 3、体验英语与生活的联系，渗透美育，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点难点 教学重点：理解hear,listen与sound的含义。 教学难点：hear,listen与sound在不同语境中的应用。 教学过程 出示课题：“辨析hear,listen与sound” Step1：Show the pictures： 教师创设语境，让学生初步了解 hear,listen与sound 在不同的语境中的含义 Step2：Learning the use of the three words 出示PPT，具体讲解hear,listen，sound 的用法，以及在不同语境中和相应的介词连用构成固定词组，其含义不同，让学生掌握这些词组的含义。 hear sb.do/doing sth. 听到某人做了/正在做某事 hear of 听说... hear from 收到某人的来信 listen to music 听音乐 listen to the radio 听收音机 listen to the teacher 听老师讲 listen to the tape 听录音 sound interesting听起来很有趣 sound like...听起来像... Step3：Practice （1）出示练习题：用hear,listen，sound的适当形式填空。 （2） 让学生进行相应的练习，先观察句子，并理解句子的含义，从而确定所填单词或词组 （3）教师核对答案并讲解。 应用说明