互联网金融专业人才培养方案（高职）.pdf-2021-11-06-12-25-03-575.docx

PAGE PAGE 1 互联网金融专业人才培养方案（高职） NO: 年级：2017 级 制定日期：2017 年 4 月 修订日期：2019 年 8 月 一、专业名称与代码 专业名称：互联网金融专业专业代码：630209 教育类型：高等职业教育学历层次：专科 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 全日制三年 四、职业面向 表 1:职业面向表 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 职业类别 （代码） 岗位群或技术领域举例 财经商贸大类 （63） 金融类 （6302） 货币金融服务（66） 资本市场服务（66） 互联网和相 关服务（64） 销售人员 （4－01－02） 其它金融岗位人员 （4－01－02） 其它经济和金融专业人员 （2－06－99） 风险控制 市场推广 用户运营 客户服务 5.产品经理 五、培养目标与规格 （一） 培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向等互联网金 融领域的复合型技术技能人才。 （二） 培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求： 素质 坚定拥护领导和我国制度，在思想指引下，践行核心价值观，具有深厚的爱国情感和民族自豪感。 崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 具有质量意识、环保意识、安 全意识、信息素养、工匠精神、、全球视野。 勇于奋斗、乐观向上，具有职业生涯规划意识和自我管理能力，有较强的集体荣誉感和团队合作精神。 具有健康的体魄和健全的人格，掌握基本运动知识和 1~2 项运动技能，养成良好的卫生习惯，以及良好的行为习惯。 具有一定的人文素质，能够形成 1~2 项艺术特长或爱好。 知识 掌握的思想理论、科学文化基础知识和中华传统文化知识。 熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安 全消防、文明生产等知识。 掌握面向对象互联网金融的基础理论知识。 掌握证券投资、保险和银行基本业务操作的技术和方法。 掌握互联网金融业务模式操作的技能和方法。 了解互联网金融业务模式的管理知识。 了解互联网金融业务模式的相关国家法规。 能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 具有良好的团队合作与抗压能力。 具有阅读并正确理解互联网金融的行业应用知识与技能方案的能力。 具有处理互联网金融四大模块的业务模式与业务流程的实践能力。 具有处理互联网金融客服的业务模式与业务流程的能力。 具有处理互联网金融初级产品经理的业务模式与业务流程的能力。 六、课程设置及要求 （一） 公共基础课程 深入贯彻思想，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，将和理论体系概论、思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育、大学生创新创业教育、体育等课程列入公共基础必修课程，全面提升思想和道德素养、学生身心健康发展，增强学生创新创业能力，保 障学生全面发展。 表 2：设置课程内容及要求 序号 课程名称及参考学 时 课程教学目标简述及相关说明 考核要求 公共基础课程 2 英语（124学时） 课程目标： 逐步扩大学生词汇量，从语音、听、说、读、语法五个方面夯实语言基础，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，具备一定的英语语言综合应用能力；能够读懂一般性文章，能够在涉外交际的日常活动中进行简单的口头交流，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。 考核：过程性评价+期末在线测试 考核要求： 能借助音标读出单词；能听懂日常简单会话并能进行简单的涉外交流；能读懂一般性文章，理解基本语法项目并熟 练运用。 3 计算机应 用基础（44学时） 课程目标： 了解计算机基础知识，掌握 Windows7操作系统、office2010 办公软件和使用互联网等计算机基本操作技能，能够运用计算机进行日常的信息加工和处理，提高学生办公事务的信息化处理能力，提升 考核：过程性评价+期末项目考核 考核要求： 过程性考核成绩依据职教云平台中的线上、线下和作业成绩， 的信息素养，为学生在今后的工作岗位上运用计算机技术打下基础，对学生职业能力的培养、职业素质的养成起到作用。 项目考核以大作业的完成，旨在突出考核学生的实践操作能力、学生解决实际问题 能力及。 4 思想道德 修养与法 律基础（54学时） 课程目标： 以思 想为价值取向，以正确的世 界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为内容，同时结合核心价值观等内容，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的人生